1+2+3+4+…….+100=？（同学们，虽然这节是语文课，我却给大家带来了一道数学题。谁知道这道题的结果？……板书课题）1.自由读文,预习时没有认熟的字，借助拼音再读几遍。做到不丢字、不加字。读一读德国读一读敏捷读一读禁不住读一读震惊读一读砌砖读一读鼓励读一读推荐2.同桌分自然读课文。要求互相正音，对方读不通顺的地方，提示对方读通顺。3.指名读课文，边听边思考：这篇课文写了一件什么事情？你觉得小高斯是一个什么样的孩子？4.从哪能看出小高斯聪明？交代正面描写\侧面描写\对比的写法课文主要通过老师的心理变化来体现小高斯的聪明,请画出表现老师心理变化的词语。不耐烦大吃一惊怀疑震惊惊喜说说老师态度变化的原因。我能用“因为……所以”把下面两个句子连成一句话。（1）就连他自己也用了一个多小时，算了三遍才算对的。（2）他怀疑以前别人教小高斯算过这道题。我能用“因为……所以”把下面两个句子连成一句话。（1）他不禁大吃一惊，简直不敢相信。（2）这样复杂的题，一个8岁的孩子用了很短的时间就算出了正确得数。我们要向小高斯学习什么？
