第四单元第四章第一节《流动的组织——血液》教学设计(总第1课时)课题名称流动的组织——血液教学时间一课时教材分析《流动的组织—血液》属新课标人教版生物学教材七年级下册第四单元第四章第一节
在学习食物的消化和吸收（第二章）、氧经呼吸系统（第三章）进入人体后，这些物质怎样才能运送至全身各处的组织细胞供细胞所利用
同时细胞产生的废气、废物又怎样运离细胞
学生会很自然地产生该疑问（运输问题）
本章（第四章）便顺理成章讲运输问题，也为一章（排泄）作了铺垫
本节重点讲授血液的成分和功能
学情分析对于血液学生既熟悉又陌生，前者易引起兴趣，后者易激发好奇心
教师应因势利导充分利用多媒体课件等手段，加深学生对血液成分及功能的进一步认识教学目标知识与技能:1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能
2、观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞
过程与方法:1、培养其自主学习和列表比较的能力2、能够解读血常规化验的主要数据，培养学生对知识的应用能力
情感态度与价值观:1、通过对血液成分及各部分功能的认识，认同血液对人的健康及生命的重要作用，形成正确的血液观
2、培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度
教学重点描述血液的组成成分和各部分的主要功能
教学难点用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力教学资源1、收集整理血液常规化验单，供学生分析
2、相关课件辅助教学教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入一、质疑导入质疑：食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运输到全身各处
组织细胞中产生的二氧化碳思考后发表自己的观点
导出课题和其他废物，又怎样运离细胞
学习新知二、合作探究（一）初步了解血液的特征（二）血液的组成血液是由血浆和血细胞（包括红细胞、白细胞、血小板）组成1、血浆2、血细胞我们都见过血液，请描述一下你对血的认识展示“血液分层图”和“血常
