桃花源记陶渊明第一课时知识梳理1、正确流利的朗读1---2段。2、掌握两段中重点字词的意思。3、能流畅翻译前两个自然段。陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。自称“五柳先生”，谥号“靖节先生”。作者简介本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。写作背景自主学习（一）时间：4分钟1、听读课文，标出生字字音。2、自由朗读并展示。提示：注意朗读时的节奏。自主学习（二）解释第一自然段中的重点词并翻译句子。提示：1、结合课下注释自主翻译。2、同桌交流交流有疑问的词、句。先自学2分钟再对学2分钟晋/太元中，武陵人/捕鱼为业，缘溪/行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中/无杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚异之。复/前行，欲/穷其林。以。。。。。为生顺着，沿着两岸鲜嫩美丽落花穷尽向前对。。。。感到诧异晋太元中，有个武陵人靠捕鱼为生。(一次)沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。突然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步内。中间没有别的树木，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。自主学习（三）解释第二自然段中的重点词并翻译句子。提示：1、结合课下注释自主翻译。2、小组交流有疑问的词、句。先自学3分钟再对学3分钟林尽水源，便得一山，山/有小口，仿佛/若有光，便/舍船/从口入。初极狭，才通人，复行/数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有/良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中/往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。舍弃仅仅，只空阔、宽阔整齐的样子类田间小路；交错相通全部老人和小孩快乐的样子桃花林在溪水发源的地方没有了，在那里便看到一座山，山边有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人就离船上岸，从小洞口进入。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走几十步，一下子由狭隘幽暗变为开阔明亮。只见那土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、幽美的池塘，以及桑园竹林之类。田间小路，交错相通，村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源外的世人。老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。课堂检测解释下列红色字并翻译句子1、夹岸/数百步，中/无杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚异之。2、初极狭，才通人，复行/数十步，豁然开朗。3、阡陌交通，鸡犬相闻4、黄发垂髫，并怡然自乐。第二课时知识梳理1、正确流利的朗读3--5段。2、掌握三段中重点字词的意思。3、能流畅翻译三个自然段。自主学习（一）解释第4---5自然段中的重点词并翻译句子。提示：1、结合课下注释自主翻译。2、同桌交流交流有疑问的词、句。先自学2分钟再对学2分钟见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云/先世避秦时乱，率/妻/子/邑人来此绝境，不复出焉，遂/与外人间隔。问今是何世，乃/不知有汉，无论魏晋。此人/一一为具言所闻，皆叹惋。余人/各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人/语云，不足/为外人道也。桃花源中人一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里来，渔人详一一作了回答。人们就把渔人邀请到到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待。村中听说来了这么一个客人，都赶来打听消息。(他们)自己，说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女和同乡的人，来到这个与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是跟外面的人断绝了。他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一地为桃源中人详细地诉说，(他们听了)都很惊叹。其余的人...
