单元知识结构分析参考表单基本信息姓名李保英性别女教龄16任教学科英语教材版本人教版单元名称八年级下册第一单元《What’sthematter?》作业要求依据教材，绘制单元知识结构图，标明本单元最应让学生掌握的核心知识与学习方法。知识结构分析根据本学科特点，采用图的方式呈现本单元知识结构，并标明本单元最应让学生掌握的核心知识。一、知识目标：（1）掌握一些相关的词和词组:matter,sore,haveacold,foot,neck,stomach,throat,fever,lie,liedown,rest,cough,toothache,headache,break,hurt,passenger,getoff,toone’ssurprise等（2）掌握反身代词的用法：cutoneself（3）掌握情态动词的用法。（4）掌握以下主要句型：What’sthematterwith...?WhatshouldI/you/he/she/they...do?I/you/he/she/they/shouldo...Ihaveaheadache/stomachache/toothacheDoesshe/hehaveafever/cold/toothache...?二、能力目标：1.能够用英语询问某人的身体状况以及关心他人是否遇到麻烦。2.提高学生合作学习，自主学习的能力。3.并能熟练运用所学知识就过去活动进行描述，学生听说读写能力得到提高。4.会使用部分情态动词。三、情感目标：1.让学生关心他人培养同学间团结友爱精。2.能学生意识到要如何去保持健康并养成良好的生活习惯。3.培养学生主动救助处于危险境地的人的精神，在紧急关头，有勇气做出正确的决定。此外，生活中遇到困境，需要有坚强的意志力去面对一切。四、学习方法：小组互助型学习法——小组合作讨论并得出遇到意外事故是的解决方法。
