《十送红军》音乐教案设计红山区第六小学江艳教学目标：1、了解《十送红军》的时代背景和歌曲特点，能听辨出歌曲中的演唱形式。2、能够用深情、怀念的情绪演唱《十送红军》。3、通过欣赏其它的江西民歌，引导学生熟悉江西地区的音乐风格特点及所表达的音乐情绪。教学重点：体验歌曲的音乐风格特点及所表达的音乐情绪，含有深情的演唱歌曲。教学难点：感受歌曲情感的层层递进，运用歌唱方法处理歌曲教学准备：多媒体课件、钢琴教学方法：启发式教学法、体验法、直观感受法、情景教学法教学过程：创设情景：1、播放中央电视台的电视连续剧《长征》中的片尾曲《十送红军》。2、教师导言：同学们听过这首歌曲吗？知道这首歌曲的名称吗？师：在中国工农红军两万五千里长征之前，江西革命根据地流传着许多革命民歌《十送红军》这首歌曲是在第二次国内革命战争反“围剿”失败、红军即将踏上长征路的背景下，流传在江西革命根据地的民歌。这就是这首歌曲的时代背景。二、导入新课1、带着问题再次聆听《十送红军》，播放多媒体课件。（出示简谱）2、分析歌曲提问：a、歌曲有几段歌词？b、这首歌曲每一段都运用了哪种演唱形式？c、歌曲的基本情绪是什么？同学们有没有发现这首歌的歌词有什么特点吗？回答：a、六段b、混齐——男低——女齐——女低——男高齐——男齐c、歌词以叙事为基础，表达革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。d、这首歌曲来源于江西赣南地区，赣南是客家人主要聚居地之一，歌中的‘里格、介支个’都是客家方言中的衬词与语气助词。这首歌词的主要特点是以叙事为基础，采用借景抒情的手法。在这首歌曲中最打动我的是第3段的这几句。师唱。（双双里格……血肉之情怎能忘红军啊）三、教唱歌曲：1、教师范唱、学生可以跟随哼唱2、师：一唱到这首歌，我的脑海里就浮现出很多幅红军在战场上热血奋战、英勇杀敌、不顾生命的壮丽画面（边说边出示图片）。同学们，正是我们老一辈革命者用生命的付出，才有了我们今天幸福的生活。新世纪的同学们你们该怎样去做呢（珍惜现在的一切，做一个有文化有思想有理想的中国人）师：现在我想带领同学们一起到井冈山革命根据地去看一看，走一走我们的红军战士浴血拼搏的红土地。出示课件井冈山风景师介绍，同学们你们看，在这一片红色土地上，树木长得多么的茂盛啊，你们觉得它们象征着什么？（象征着红军精神永垂不朽）同学们，我们一起在这片红土地上把《十送红军》唱一唱，好不好？这里的空气这么清新，当我们每唱一句的时候都深深吸一口新鲜空气，这样，有助于我们的歌唱，同时对同学们的健康也是非常有益的。出示大歌谱，师弹奏生随琴深情演唱。（唱得不准的地方，纠正）四、组织学生开展班级《红歌会》师：前一阵在我国盛行的歌咏比赛《红歌会》，得到了全国观众的好评，红歌里有许多是我们江西的民歌，今天我们就在这举办一个以江西民歌为特色的红歌会，包括我们今天学习的这首《十送红军》，都可以来表演。学生表演，并评出最佳小演员奖。总结：这节课我们学唱了江西民歌《十送红军》，也了解了江西民歌的音乐风格特点。希望同学们以后在演唱歌曲的时候，先了解其音乐风格特点，然后带有表情的演唱，最后让我们再来回味一下《十送红军》，回顾那难忘的烽火年代！
