积跬步方行千里路——我的班主任故事“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积蹞步，无以致千里；不积小流，无以成江海……”——荀子《劝学》每次读它，我都会情不自禁地想起当班主任的那段日子，和学生一起成长的点点滴滴，成了我从教生涯里最珍贵的回忆。由于地理位置的特殊（我们学校是镇上唯一一所中学，但周边有四五所厂校），学校在两年之间生源锐减，而数量减少的同时，学生质量问题则成了老师们最关心的问题。迫于周边环境的压力，凡来我校报名的学生，学校要求全部接收。但这些学生中，大部分不是因为底子差其他学校不收，就是因打架、旷课、或其他原因被迫退学的学生，家长无奈才会把孩子送到我们这个农村学校来。这个曾经一度辉煌、让整个市区都敬仰且刮目的学校如一头老去了的雄狮，日渐消沉了下来。我的班主任生涯也从这个时候开始了！成长的足迹开学近一个月，每天我都要去教室巡视，看看那些开学不到一个月就原形毕露的顽劣学生。原来五十多人的教室，如今稀稀落落地坐着二十六七个学生，因为地理原因，班里学生底子差得令人难以想象，学习习惯和个人修养差异悬殊，于是我特地制订了一系列严苛的制度。可是，三周过后，一纸班约已然不起任何作用了。也许我过于高估自己的能力，也许这几个学生身上的陋习太重，学生的养成教育让我震惊——旷课、无故请假、和代课老师顶嘴、上课迟迟不进教室，这些情形比比皆是……看着学生的成绩（月考级部前十名只有一个）一向心高的我竟然有些不知所措起来，对于这个很多老师口中的烂尾班，不轻易服输的我下定了决心要带好它。周四第一节课，我照例走进教室巡视时，大老远就看见班里的三个学生神态自若地从操场走向教室，他们丝毫没有着急进教室的迹象。看着这几个开学一个月来屡屡违反班规的学生时，我才意识到问题的严重性，于是立刻通知了三个学生家长……当问题逐一处理后，我心情非常复杂，同时也陷入深思中。像这些学生，在学校里都被个别老师戏称“素质教育下、新课改下的牺牲品”，虽言过其实，但却折射出我们教育的某些缺陷，这些孩子都是来自农村，家里父母每天早出晚归、含辛茹苦，挣钱就想让自己的孩子好好读书，学点有用的本事，然而他们却忽略了当今社会大环境，在放学无人看管、督促的情形下，这些学生不同程度地受到社会的熏染，他们中有很多人变得自私狭隘，毫无主见，毫无理想。抽烟，酗酒，上网，打架，敲诈，游荡……在他们中间几乎都可以找出来。见完家长后，家长的期盼和无奈的言行令我心酸又同情，这时我才感觉到班主任的这份担子的重量……随后每逢上课，我都会花几分钟对他们专门进行养成教育。一周下来，旷课、迟到、请假等违纪现象才稍有好转。刚巧，学校上周末又提出开展“班风大竞赛”活动，要求班主任在班会时开个动员会。遇此契机，1我决定让学生采取自查自纠法，让他们自己试着提出存在的问题，再让他们尝试着找出解决方案。没想到，偶然一试的办法，却让我们班的纪律与学风有了质的转变。学生不但提出了班级里致命的问题，更重要的是，大家一起讨论、总结出了有效的解决方案，其中最令人头疼的卫生问题被被爱干净的一女生提了出来，班长宋晨说：“老师，咱们派专人看管卫生角，就派个不学习的，让他将桌子搬到卫生角……”大家纷纷举手赞同，我正准备将此“重任”交给本班公认的“混世魔王”于强时，担任我们班劳动委员杨强的发言，让我收回自己决定，同时也否定了班长的提议。他说：“老师这样太伤人自尊了……我，我觉得这不是个好办法……”虽然杨强自身也有很多问题，一个多月来班里出现的很多违规事件都与他有关，但他说的话却有些道理。这样做确实有些不顾及学生的自尊，这时我问他：“那你有什么好办法？”他思量片刻后说：“老师，我想可以给墙角挂个牌子，上面写上‘文明卫生角’几个字，如果有人扔果皮纸屑的话，一看见这个牌子，他肯定就不扔了……”听到杨强的提议后，许多人窃窃私语起来，这时我也有拿了主意。我又故意问他：“如果牌子挂了，还是有人乱扔，那怎么办？”这时班里所有的学生抢着表态：“不会不会……”我又接着问，如果...
