冷遹中学七年级上语文教学案十三岁的际遇学习目标：（1）理清作者思想感情变化、发展、升华的线索；（2）学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法
（3）培养自信，积极进取的好学精神
学习重、难点感悟文中优美的语言
学习过程：课前预习●导学1、查工具书，解决生字词
穹窿（）涉足（）徜徉（）絮（）语犀利（）安恬（）撷取（）惆怅（）沉淀（）呜咽（）2、解释下列词语
茫然若失：白驹过隙：通幽曲径：课堂学习●研讨一、导入新课同学们，青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期
十三、四岁正是人生的黄金时期，你准备怎样度过这一段青春时光
（学生交流）是的，只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩，才能让我们的人生走向辉煌
今天我们就来学习少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章《十三岁的际遇》二、初读课文，整体感知1、自读课文，默读全文要求：将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句
1冷遹中学七年级上语文教学案2、文章分为独立的三个部分，读课文并理解每部分之间的联系
三、概括文章要点，理解文章内容
（一）阅读课文第一部分思考：1、文章分为独立的三个部分，用空行空开，那么第一部分是按什么顺序来写的
2、朗读第4段，说说这一段表现了作者回顾进北大两年的生活产生的感受
（二）阅读课文第二部分思考：（1）朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什么样的感受呢
（2）第10段第一句话所起的作用是什么
“更喜欢读北大的人”，“人”可以“读”吗
在这里“读”是什么意思
此文的作者又从北大的人身上读出了什么
回忆一下，朱自清从父亲的背景中“读”出了什么
（3）作者对北大老师的感情是怎样
