将心比心教学设计MicrosoftWord文档VIP免费

【教学过程】一、故事导入，提示课题。１、请同学们欣赏一个故事。（课件播放公益广告《妈妈，洗脚》）２、看了故事，你有何感受？这份孝心，让我们感动。３、这节课，我们学一篇与心有关的文章。课件1：齐读课题。你能说说“将心比心”的意思吗？（拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。）文中是谁将心比心呢？我们一起走进课文。二、初读课文，整体感知课件2：A、下面请同学们.各自轻声读课文，要求读准字音，读通句子。.思考：课文围绕“将心比心”写了几件事？几件什么事？B、检查自读情况1.同学们课文读通顺了吗？课文中的词语一定难不倒你，这些词语你会读吗？课件3：（出示生词）检查生词读音：沉重道谢眼神扎了两针抱怨鼓励宽容将心比心指导：扎zā～辫子扎zhā扎堆扎实扎针扎zhá扎挣。2、词语是读准了，那老师考考大家，谁知道课文写了几件事，几件什么事？3、故事中经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？用文中词（温暖）。同学们读了这两个故事，你能用一个词说说你的感受？（感动）四、感悟课文，品味语言１、读课文，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。再有感情地朗读。２、把你感动的地方与同桌交流感受。３、来，大声读出第一件事中最令你感动的句子：生回答后出示句子1课件4：句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。板书(动作描写）⑴说说这句话为什么感动了你？（这位阿姨很善良。词：“沉重”、“一直等到…才松开”。面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助）⑵如果阿姨松开手，可能会发生什么情况？⑶所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说：课件5：句子：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”板书（语言描写）①读句子，说说令你感动的理由。（1阿姨无时无刻不在牵挂着自己的老母亲。2.她不光想着自己的母亲，还想到了别人的母亲。）②你能像阿姨一样轻轻地说吗？老师引读：当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：（学生读）③同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢？（沉甸甸的孝心）（板书：孝心）⑷小结：是啊，阿姨是一个孝顺的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢？（将心比心）人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。引读：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，学会了将心比心，我们的天空更蓝，学会了将心比心，我们阳光更灿烂。（课件6：学生齐读最后一个自然段）24、第二件事中哪个句子令你感动？课件7：句子二：母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”（语言）⑴说一说为什么令你感动？（“不要紧，再来一次”这简短的一句话，不是简简单单就能说得出口的。为什么？（已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手时说的。）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，会怎么样？因疼痛而痛哭，埋怨或责备。⑵引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她（指名读）当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲宽慰她……（指名读）当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败时，她还是耐心地说……（齐读）（3）这句话简短却不简单啊！正因为母亲的宽容和鼓励，第三针果然成功了。读到这儿，我们会情不自禁地感叹：课件8：（读最后一段）5、继续说，还有哪个句子令你感动？课件9：句三：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”板书：（神态和语言）⑴说说这句话为什么令你感动？（母亲时刻想着女儿，无微不至地关爱着女儿。母亲对护士的宽容和鼓励。母亲爱自己的孩子，也同样地关爱别的孩子。）要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的母亲正是3这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励...