教学案例3 (2)VIP免费

《孔子游春》教学案例青岛市城阳区城阳街道仲村小学穆玲案例背景：师：就在这美丽的泗水河畔，两千多年前的一天，大教育家、思想家孔子，带着他的弟子们尽情地游玩，他们在游玩之时都说了些什么呢？请快速浏览后面的文字，哪段文字给你留下了深刻印象。了解一个人的心灵世界，走进一个人的心灵世界。读读他的话，不失为一种好方法，让我们研读孔子的话，走进孔子伟大的精神世界。自由读，想一想：（1）孔子这段话是围绕哪句话展开的？（2）为什么说水是真君子？出示合作要求：1、每小组任选其中一点理解。2、各组员独立思考，有自己的理解。3、小组内交流，让感受和想法走向深入。生：小组合作学习。师：请同学们任选其中的一点说说自已的理解，你的感受和想法。生：说水“有德行”，是说水有无私奉献的精神。师：你从哪儿体会到的？哪些词？生：哺育、一切、乳汁。万物的生长都离不开水，水用自己去浇灌万物，牺牲了自己，却成长了别人，这是一种多么伟大的精神啊！师：你说得真好！让我们一起来读一读这句话。生齐读。生：我来谈水有志向。我体会到水有一种一往无前的精神。什么也阻挡不了，不管遇到什么困难都不害怕，遇到山岩穿过去，遇到石壁，闯过去什么，都不能停止她前进的脚步。师：说得多好啊，正所谓：既然选择了远方，便只有风雨兼程！生：我想谈水善施教化。师：就这一点，你能具体地说说吗？生：万物入水之后，都能被水洗得干干净净。水牺牲了自己，却纯洁他人。这让我想到了敬爱的老师，给我们谆谆教诲，教我们学会了做人……生：我对水“有情义”感受很深。水好像很通人情，总能与周围的事物和谐相处，有时是方的，有时是长的……师：谁还能说一说？生：水随着周围的形状而变化，在一个正方体的容器里，它便是方的，在一个长长的水渠里，它便是长的，它总是顺着地势下流，水清澈透明，捧起水来，凉丝丝的，舒服极了，它好象有情义。师：是呀，水能随着周围的形状而变化，还有谁来说说自己的见解。师：让我们一起来读读孔子的这段话。生齐读。……案例分析：《孔子游春》这篇课文，语言优美，描写泗水河畔春景的语句琅琅上口；哲理深刻，孔子论水的一番言论发人深思。教师充分发挥教师的引导、激励作用，带领学生在文本中饶有兴趣地游览，有滋有味地品读。论水既是全文的重点，也是难点。通过这一段的学习，对于学生的人生观、价值观的取向都会产生或多或少的影响，因此，教学中我尽量放大这一自然段的人文教育功能。在学生围绕“为什么说水是真君子？”潜心品读的基础上，鼓励学生与入情入境的诵读结合起来，放大学生视野。另外，在赞水的同时，水的品行如汩汩甘泉流进了学生的心田。这篇课文不仅有优美的景色描写，还有富有哲理性的谈话，确实是一篇很难得的好文章。在教学过程中，我深深体会到：只有让学生从心灵深处消化的语言文字，才能更好地积累与运用。看来，以后在学习类似的文章时，得努力让学生在不知不觉中感悟，甚至在不知不觉中达到熟读成诵的程度