题目趣味引导——让英语课堂栩栩如生获奖奖项姓名朱芬年龄31昵称（职务）联系电话13775348698邮箱250664218@qq.com通讯地址江苏省丹阳市华南实验学校邮编212300汇款单号13102946330468汇款日期2013/5/1趣味引导——让英语课堂栩栩如生——牛津小学英语5BUnit2Period2:PartB&D教学设计江苏省丹阳市华南实验学校朱芬邮编：212300联系电话：13775348698教材简析：本课主要是学习五种疾病名称atoothache,anearache,abackache,aheadache,astomacheache和日常交际用语What’swrongwithyou?及其答语I’vegoa/an…I’msorrytohearthat.因为这五种疾病的单词有一定的联系，且单词的发音学生也较难掌握，所以B部分另外三个疾病单词afever,acold,acough就不放在该课时进行教学。同时，本课教学内容情境性比较强，在整个教学过程中，无论是呈现新知识，还是复习、巩固旧知识，都应尽可能让学生通过表情、手势、实物、情景明白单词、句子的意思和使用场合，使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来。因此，教师在新授时做适当的趣味引导，能够起到事半功倍的效果。学情分析：五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生，又是六年级的辅垫。我们的学生虽已有两年的学习经验，但部分学生在英语学习上还存在着一些问题：如学习兴趣不是很高，无正确的学习方法，学习目的性不强等等。因此，教师必须改进教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，发挥学生自身的潜能，师生之间才能更加融洽。本课的内容，因为很贴近学生的生活实际，所以教师在教学时，不妨通过浅显易懂的趣味引导，使学生们能够轻松、快活地学习英语。让学生明白：在日常生活中，只要我们有心，处处可以学英语。教学过程：Step1:Greetingandshowthetitle1.T:Hello,boysandgirls.Howareyou?S:Fine,thankyou,.Andyou?T:Notsogood..S:What’sthematterwithyou?T:I’milltoday.I’vegotabackache.（表情不舒服，弯腰敲着自己的背）Boysandgirls,whatcanIdo?（征求学生的意见）S:Youcanseeadoctor/dosomeexercise/havearest.2.T:（出示医院图片）Look,thisisahospital.Letmecallthedoctor.S:OK.（演示打电话场景,让一学生扮演DoctorLi）T:Hello,mayIspeaktoDoctorLi?S:Hello,thisisDoctorLispeaking.What’sthematterwithyou?T:I’mill.I’vegotabackache.S:Don’tworry!Dosomeexercise,please.Youcanjogandwalkeverymorning.T:Oh,Isee.Thankyou,DoctorLi.Goodbye!S:Notatall.Bye!3.T:Boysandgirls,DoctorLiaskedmetodosomeexercise.Let’ssinganddancetogether.（播放动画歌曲，师生一起互动进行热身运动）Justnow,Imadeatelephonecall.（揭示课题：Unit2Atelephonecall）设计意图：课前通过与学生进行freetalk，问候身体状况，继而引导出教师打电话求医的情景。在此过程中，复习旧知：What’sthematterwithyou?以及电话用语等。为下面的学习创设好情境，设置好铺垫。使学生渐渐熟悉课堂，轻松融入英语学习的氛围中，从而揭示新课课题。Step2:Presentation11.Drawacircleandguess:What’sthis?（教师在黑板上画一个圆，发挥学生想象，让学生任意猜）2.Drawsomehair/twoears/twoeyes/anose/amouthT:What’sthis?S:It’sahead.（手指自己的头，拼写，板演）3.ShowtwoearsT:Weallhavetwoears.Thisisanear.（手指自己的一只眼睛，拼写，板演）4.DrawatoothinthemouthT:Lookatthismouth.What’sinit?S:Thereisatooth.（手指自己的一颗牙齿，拼写，板演）T:Boysandgirls,therearemanyteethinourmouth.（补充知识点：单数tooth——复数teeth，注意读音的变化/u:/——/i:/）5.Touchandsayanear/ahead/atooth最后指向backSayanddo:back/back/Bendmyback.（左右摇晃再弯腰，拼写，板演）6.PointtomystomachT:Boysandgirls,areyouhungry?Wouldyoulikesomething?（教师捂着肚子，表演很饿的样子）S:Yes,wearehungry.T:Whereishungry?S:Mystomach.（手指自己的胃部，拼写，板演）设计意图：本课B部分的疾病类单词，可以分成两部分进行教学：即器官+病痛。而器官类的单词，学生已在四年级时重点学过。所以，教师通过画...
