人民教育出版社小学音乐二年级上册大风车.鱼嘴实验校唐明莉.一、教材分析:1、《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快热烈,颇有召唤性。2、全歌四个乐句节奏各有不同，但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。3、二年级的孩子识谱能力还很弱，教师先引导孩子结合柯尔文手势读谱，再过渡到唱准一小节或者几小节歌谱。二、教学内容：歌曲教学：大风车。三、教学目标：1.通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。2.用高兴欢快的心情演唱《大风车》。3.紧密结合歌曲内容，边唱边进行简单的律动。四、教学重难点:1.两段歌词不同结尾的掌握。2.切分节奏、八分休止符的掌握。3.用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。五、教学准备：1、《大风车》多媒体课件（范唱、伴奏、动画的音、视频）2、钢琴（或电子琴）六、教学过程：（一）组织教学师：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？我暂时保密。好，现在让我们坐上音乐火车出发吧！（律动：《火车开了》）(设计说明：1、通过一开始教师就给学生设置悬念，从而激发了他们的学习兴趣与热情。2、音乐律动的展示，使学生在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。)（二）节奏游戏师：今天我们一块儿出去玩儿，一定特别的高兴，让我们做个游戏好不好？我们现在坐在火车上，就做和火车有关的游戏。师：老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。（出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）：红色火车：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆黄色火车：4/4×x×××-|×x×××-|轰隆轰隆隆轰隆轰隆隆蓝色火车：4/4×·××－|×·××－|轰隆隆轰隆隆绿色火车：4/4×－－0|×－－0|呜嚓！呜嚓！（设计说明：这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名学生读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读。采用火车的声音来读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。）师：同学们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请同学们讨论一下，看看这四列火车节奏那一列是火车启动；那一列是火车正在开；那一列是火车减速；那一列是火车到站。（学生讨论，老师点开课件，给孩子们正确的答案）师：同学们，让我们来演绎一段火车从启动到到站的整个过程，好吗？师：火车火车正在开，呜！…火车启动了（学生读“火车启动”节奏）；火车正在开（学生读“火车正在开”节奏）；火车减速了（学生读火车减速节奏）；火车到站了（学生读火车到站节奏）。（游戏时，老师和学生边拍节拍边读）（设计说明：游戏是学生们非常喜欢的一种活动形式。通过让学生采用游戏的方式打节奏，寓教于乐，既化解了本课的知识难点，也为本课的歌曲教学打下良好的基础。）（三）导入新课师：哈哈，随着火车到站“呜”的一声响，我们的目的地也到了。现在老师就把小秘密告诉大家。我们到首都北京啦！老师首先想带大家参观的是“中国中央电视台”（出示课件：中国中央电视台大楼照片）。同学们请看——师：咦？现在正在播放什么节目？（播放录像：《大风车》片头动画）师：这是什么节目，同学们一起说。（《大风车》）师：这个节目大家一定非常熟悉，同学们经常看。说说看，《大风车》里都有哪些节目啊？（学生回答）师：你们有没有想过在好看节目的背后，有许多制作节目的叔叔阿姨付出了艰辛的劳动。今天我们来到这里，老师建议送一份礼物给他们，好吗？送什么礼物好呢？大家来出出主意。（设计说明：一点一滴中，尽可能的发扬民主，体现学生的参与意识）（四）学唱歌曲《大风车》师：今天我们就来学一学《大风车》这首歌，把我们美妙的歌声献给他们好不好？（出示课件：带歌词范唱）1、拍节拍听歌曲...
