第三课时除数是整数的小数除法教学内容：除数是整数的小数除法教学目标：1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。教学重点：理解小数除以整数的计算方法教学难点：理解商的小数点要和被除数的小数点对齐教学准备：课件、展台教学过程一、引入课题。1、同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情：商贩在卖苹果，一个人问：“老板，多少钱一斤？”“一块五一斤”“太贵了，这样吧，5块钱３斤卖不卖？”听到这里，你有何想法？类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决，也可以用小数除法解决，这节课我们就来学习小数除法。二、教学例题。1、创设情境。（1）课件出示：例4表格，师：从表格中，你了解了哪些信息？这三种数量之间有什么关系？你能求出妈妈买的苹果的单价吗？列式：9.6÷3（2）能算出是多少元吗？试试看（学生独立探索计算方法，尝试计算。）（3）香蕉和橘子的单价会求吗？试试看。（学生尝试列竖式计算。集体订正。）12÷5得出商2后，组织讨论：除的余数2以后要不要继续往下除？为什么可以在余数2后面添0再除？提示：商的小数点应点在哪里？5.7÷6个位不够商1怎么办？2、你能根据“单价×数量＝总价”验算上面各题吗？3、总结法则：小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除，求出商，再对齐被除数的小数点，点上商的小数点。三、课堂练习。1、完成第60页练一练。（学生自主完成，集体交流。重点说说：商的小数点是如何确定的？）2、完成练习十一第1题（比较每组两题的计算，你发现了什么？）3、完成练习十一第2题（学生独立完成，集体订正）计算小数除以整数，应注意什么，你有什么想提醒大家的？4、完成练习十一第3题。（独立完成，集体交流）四、全课小结这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获，还有什么疑问？教学反思：
