《在家里》教学设计VIP免费

3在家里教学目标1、会认6个字，会写“上”“下”“土”“个”4个字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过学习课文，做一个尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。教学重点、难点会认生字、生词，会写生字。教法、学法1、通过看图、说话，激发学生读书欲望。在巩固识字环节中，形式多样，安排了“开火车”“摘果子”两个游戏，使学生在玩中学。2、指导书写时，分六步进行：（1）学生观察生字在田字格中的位置（2）老师范写（3）学生描红（4）学生仿写（5）对照，找出不足（6）再练习教具准备卡片、投影仪、插图、小黑板。教学过程一、复习巩固，识字词语导入：这节课继续学习第三课《在家里》。上节课我们到小红家看了一下，她家摆放了不少物品，小朋友都认识了这些物品的名字。现在，我想看看大家是不是还认识?出示词语：沙发、茶几、报纸、台灯、电话、电视、书架、挂钟。指名读、齐读二、再现画面，观察画面出示画面，指导看图。师：请小朋友仔细看图，图上画着那些人？（生答：图上有爸爸、妈妈和小红）师：能从图上看出是什么时候吗？从哪里可以看出？（生答：是晚上，从灯光可以看出。）师：晚上小红和她的爸爸、妈妈在家里干什么？（生答：爸爸在看报，妈妈在看电视，小红在给爸爸、妈妈送水果吃。）师及时鼓励学生观察的仔细。师：再仔细看看他们的表情怎样？（生答：他们都笑了）提示学生把话说完整三、初读课文，自主识字。1、表扬：同学们观察得真仔细，说得也很好。我们书上有一段话就是写这幅画，看书上写的和大家说的是不是一样？2、师范读，要求学生做到眼看、耳听、手指。3、师领读，要求学生边读边用手指着字。4、学生自由读课文，遇到不认识的字怎么办？（拼拼音，问老师，问同学。）5、同桌互读，遇到困难互相帮助。6、指名读课文，正音。7、课文小朋友已经会读了，老师这里有一些词你认识吗？出示词卡：晚上、水果、送水、笑了。指名读，男女生分别读、齐读。8、你们看文中的生字宝宝跑出来了，想和你交朋友，你能叫出它们的名字吗？出识字卡：晚、上、送、果、笑、也。指名读、生领读、齐读、开火车读。做摘果子游戏。课间休息四、图文结合，朗读课文。1、这些生字宝宝同学们都认识了，想不想把课文读得更好？老师告诉你两个诀窍。（1）、多读几遍，注意标点符号的停顿。（2）边读边想象画面。如果你做到这两点，就一定会比老师读得好，不信试试看！（生自由读，指名读，评议。）2、看图指导朗读，看她们一家笑得多好呀！他们为什么笑呀？（他们高兴，爸爸、妈妈觉得小红很乖，爸爸、妈妈夸奖了小红。。。。。。。）想一想：爸爸、妈妈怎么夸奖小红的？咱们读的时候也要高兴些。齐读课文，师评价。五、拓展延伸1、小红是个懂事的孩子，看了小红的表现，你想对小红说什么？（小红真能干！小红真是个好孩子，我要向他学习。。。。。。）2、你在家里是怎么做的？（帮爸爸拿拖鞋，帮妈妈洗碗。。。。。。。）师：同学们都是尊敬长辈、爱劳动的好孩子。我真为你们感到高兴。老师希望你们继续努力，将会做得更好。课文已会读了，想和老师一起写字吗？请同学们看黑板。六、指导书写1、出示写好的“上”和“下”2、猜猜它们先写什么再写什么？3、指导学习笔顺规则：从上到下4、再说笔顺，边说边书空。5、指导观察4个字在田字格中的位置。师范写，生描红、仿写、对照，再练习。师巡视6、展示生作业，评价。七、作业回家后把课文读给家长听，把你写的字给家长看。如果家长认为你读的好、写的好，就奖给你两颗五角星。板书设计3在家里送爸爸我妈妈