《农村小学复式教学课堂创新模式》七字诀曾旭升2025.01.2710日复式教学有优势，教学资源尽发挥，一动一静讲与练，符合课改新理念，彻底革除满堂灌，学生主体得体现，两个年级一堂课，互动互助有保障，优生预习差生补，不同基础均提升，边远山区小学校，共性困难两缺少，模仿城镇搞单式，困难重重不现实，一意追求单式化，顾请教师超代价，班多课多学生少，课堂教学少气氛，调研统计师生比，博导带着研究生。办学追求高效益，耗费太高不智慧；单式未必高质量，复式也能创奇迹。提高质量在教师，治本之策是创新，《创新模式》运用好，复式课堂春意浓。复式教学有创新，垂直互动似彩虹。异级学生求互动，整合资源建奇功。实施原则为整体，综合运用莫孤立：整合、互动与反馈，自主探究有深意。内容、形式须明白，四个问题要记忆。垂直整合有类型，同科、异科与校本。教学模式有六种，抓住特点记心中。质疑解惑列为首，具体分为四类型：中心问题贯穿型；系列问题解决型；分步引导发现型；学生质疑探索型。设计问题讲原则，学生提问高境界，反馈交流列第二，操作程序五步分。伙伴小组跨年级，师生、生生要互动。及时准确捕信息，合理调控创氛围，活动激发列第三，培养兴趣是关键。主要特征需了解，活动类型应搞清。具体操作有8类，观察、实验与游戏；参观、访问、小制作，讨论、竞赛与探索。情境模拟与科幻，角色扮演寓其间。活动激发重设计，五个环节要周密。欲求活动有实效，三种关系处理好。教学模式第四种：自主学习与互动。个性学习是核心，实现目标靠耐心。理解含义是前提，两种形式应熟悉。查、用资料列第五，教学过程最常用。教、学资源同拓展，教师引导是关键。学生动脑又动手，信息素养快提升。提供时、空创条件，当好参谋勤指点。教材整合与互动，创新模式是核心。教材整合分六种，不是结果是过程。具体运用讲方式，相同、相近、关联处。互动交流有基础，见解相同有梯度。垂直互动欲实现，动态排课是条件。计划周祥互沟通，及时公示灵活定。教学环境软、硬件，互动、探究是主线。举例、强化与提问，不断修炼强技能。提问应找切入点，注重价值莫肤浅，三种提问应避免，四种方式少出现，强化、控制多正面，反面强化宜侧面；列举例证分类型，创设情境与气氛。合作讨论深层次，特点、形式记清楚，设计、操作有要领，内容方法找共性，教学手段选与用，依据条件讲效能，情景教学有四类，试误教学思路新，技能娴熟运用巧，因材施教出高效，单式、复式常互动，优势互补定双赢。教、研一体常创新，体验快乐与成功。谢谢大家!
