“寻找生活中的浪费现象”活动方案与“寻找雷锋的足迹”主题活动方案汇编VIP免费

下载后可任意编辑“寻找生活中的浪费现象”活动方案与“寻找雷锋的足迹”主题活动方案汇编“寻找生活中的浪费现象”活动方案一、活动主题的提出在一次秋游活动中，我们发现学生的浪费现象非常严重，就把这种现象拍摄下来让学生看。严重的浪费现象让人触目惊心。吃了一口就丢掉的面包，随手扔掉的蛋黄。学生对此议论纷纷。从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的认识很肤浅，只是懂得要节约不能浪费。至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有哪些影响，怎样解决这些浪费现象，这些问题他们了解的非常少，也引起了他们的兴趣。二、活动具体目标通过小组讨论性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道带来的严重后果。从而增强学生的节约意识，养成勤俭节约的好习惯。培育学生的环保意识，培育社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进步。了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的讨论性实践活动，使学生深刻认识浪费对生活的影响和危害。设计节约的方法和提倡节约的作风。学会分析问题，探究讨论的方法。树立自主探究意识，培育提出问题、分析问题、解决问题的能力。收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。三、活动实施的具体过程第一阶段：活动准备阶段1、问卷调查，了解学生对浪费现象的认识。对调查结果进行分析和总结，初步设计学生活动方案。第1页共5页下载后可任意编辑2、各小组推举几名代表参加活动实施方案的设计、策划、参加活动的准备，并广泛征求同学的意见，及时反馈活动负责人。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进一步修改。3、根据学生选择的讨论主题组成讨论性学习小组，学生可以跨班自由组成学习小组。4、动员学生、家长、老师积极参加活动，制作宣传海报。召开家长会，邀请热心教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助学校综合实践活动的正常开展。5、各小组由一名学生具体负责指导，参加各小组的活动中，做到具体落实，分工合作，应做好指导工作。第二阶段：进入问题情境1、指导老师与学生积极探究，搜寻生活中的浪费现象的相关资料。归纳准备讨论的具体题目，形成基本的目标和思路。2、学生根据自己的兴趣选择讨论主题。根据主题以班级小组组成讨论性学习小组。各组根据本组特点自定讨论的计划、内容、方法、成果展示。四、活动要求1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每位学生都要有任务，并根据小组要求按时按质完成任务。2、学生对调查的参考资料、书籍、网址进行记录。3、指导学生对讨论的情况进行随笔记录，写出讨论的感想、活动反思等。对讨论活动进行过程性、总结性的小结。4、开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动进行反思，写出每次活动的收获和反思。可以从以下问题入手指导学生谈体会。（1）你们在调查中采纳了什么方法？遇到哪些困难？是怎样克服的？第2页共5页下载后可任意编辑（2）根据调查的结果，你发现了什么？了解了什么？有什么收获？（3）通过采访、调查你有些什么新发现，新感想？（4）在活动中有哪些体验，谈谈你感受最深的事。它对你今后学习收获有何影响？（5）活动的最大收获是什么？5、老师和学生一起评价讨论主题的活动，对好的作品和创新方案给予鼓舞和奖励，举办“节约小明星”评比活动。五、活动评价1、对学生的评价（1）以自我评价为主（2）注重过程性评价2、对老师的评价六、活动延续注重活动的生成性，小组根据活动主题进行延伸，扩大到进行环境保护，增强环保意识，设计各种环保产品，制定环保计划，实施行动，以自己的行动带动周围的人。七、活动主题参考1、吃的方面2、玩的方面3、用的方面4、穿的方面5、资源方面第3页共5页下载后可任意编辑“寻找雷锋的足迹”主题活动方案一、指导思想当前国家正处在改革和进展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响中小学生的价值取向。在全面推动素养教育的过程中，高举雷锋精神的旗帜，对中小学生健康成长，抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对中小学生消极影响具有特别重要而深远的意义。雷锋——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物，曾在历史的回音壁...