1人教版语文七年级下册第四单元安塞腰鼓表演场面说教材说学情↓说教学目标↓说教法学法↓说教学流程↓说板书设计内容、地位及作用地域文化新鲜感、好奇心知识和能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标1、情景展示法
3、合作探究法
2、朗读品味法
场面、鼓声、表演者、舞姿腰鼓表演观安塞腰鼓表演，你认为它哪些方面吸引你
场面、响声、表演者、舞姿1
作者笔下的安塞腰鼓有什么特点
（在原文用“﹏”画出）壮阔、豪放、火烈2、作者笔下的安塞腰鼓经历了哪三种变化
表演前——（）的腰鼓表演时——(）的腰鼓表演后——（）的腰鼓安静激昂寂静1、欣赏范读，总结技巧2、设疑导读，创意朗读3、汇报朗读，积极评价(男)愈捶愈烈
形体成了沉重而又纷飞的思绪
(女)愈捶愈烈
思绪中不存任何隐秘
(男)愈捶愈烈
(女)痛苦和欢乐，(男)生活和梦幻，(女)摆脱和追求，(男)都在这舞姿和鼓点中，(女)交织
人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……分男女声部读喜欢原因：短句、排比修辞，增强语势加深感情，像阵阵鼓点，激荡人心
生1读：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧
生2解说：我仿佛看到古战场上，落日之下，战鼓声声，战马嘶鸣，人仰马翻的凄凉画面
生2读：使人想起：千里的雷声万里的闪
生3解说：我仿佛看到了电闪雷鸣的情景
……边朗读边解说喜欢原因：想象丰富，读时眼前仿佛看见一幅幅画面
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲
全组齐读喜欢原因：反复修辞，表达对安塞腰鼓的强大生命力量的赞美之情
好一个安塞腰鼓
好一个安塞腰鼓
好一个黄土高原
好一个安塞腰鼓
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓
全组轮读喜欢原因：反复咏叹，赞美安塞腰鼓的情感层层递增
场面、鼓声、表演者、舞姿4、齐读文本，感悟气势（1）为
