山市山市蒲松龄蒲松龄一、作家和作品一、作家和作品蒲松龄出身于没落的地主家庭，早岁即有文蒲松龄出身于没落的地主家庭，早岁即有文名，多次参加省试，却始终没有考上举人，名，多次参加省试，却始终没有考上举人，到到7171岁才援例成为贡生。除中年一度在江岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁苏宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁郁不得志。《聊斋志异》是他用几十年的时郁不得志。《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的，他称这是他的“孤愤之书”。间写成的，他称这是他的“孤愤之书”。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，它以《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，它以谈狐说鬼的形式，揭露当时现实的黑暗和官谈狐说鬼的形式，揭露当时现实的黑暗和官吏的罪恶，对科举制度和礼教也有所批判，吏的罪恶，对科举制度和礼教也有所批判，并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。但书中也存在着一些宣传忠孝节义的封建伦但书中也存在着一些宣传忠孝节义的封建伦理观念和迷信色彩。理观念和迷信色彩。二、朗读指导二、朗读指导文言文的学习，重在朗读。在朗文言文的学习，重在朗读。在朗读中培养文言文语感，在朗读中读中培养文言文语感，在朗读中理解文意，懂得“好文不厌百回理解文意，懂得“好文不厌百回读”“读书百遍，其义自见”的读”“读书百遍，其义自见”的道理。道理。文言文“五读法”：初读通语句，文言文“五读法”：初读通语句，再读明大意，三读有感情，四读再读明大意，三读有感情，四读品内涵，五读得启迪。品内涵，五读得启迪。三、朗读练习三、朗读练习自由朗读自由朗读个别朗读个别朗读全班齐读全班齐读四、疏通文意四、疏通文意看注释讲解大意看注释讲解大意以小组为单位讨论质疑以小组为单位讨论质疑全班交流（分段进行）全班交流（分段进行）四、疏通文意（四、疏通文意（11））奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，但经常好几年也不出现一次。但经常好几年也不出现一次。((有一天有一天))孙孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，忽然禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来，高看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，高地直插青天，((大家大家))你看我，我看你，你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。不多久，不多久，((又又))看见几十座宫殿，瓦是碧绿看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才省悟到原来是的，屋脊高高翘起，这才省悟到原来是((出出现现)“)“山市”了。没多久，山市”了。没多久，((又出现了又出现了))高高高高的城墙，的城墙，((顶上是顶上是))呈凹凸形的短墙，连绵呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然是一座城了。六七里，竟然是一座城了。四、疏通文意（四、疏通文意（22））城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。忽然都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。忽然刮起大风，烟尘弥漫，全城的景象变得模糊刮起大风，烟尘弥漫，全城的景象变得模糊不清了。过一阵子，大风停止，天空晴明，不清了。过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接，与天接，((每层每层))有五间房，窗户都敞开着，有五间房，窗户都敞开着，都有五处明亮的地方，那是楼外的天空。一都有五处明亮的地方，那是楼外的天空。一层一层地指着数上去，房间越高，亮点越小；层一层地指着数上去，房间越高，亮点越小；数到第八层，亮点只有星星那么小；再往上数到第八层，亮点只有星星那么小；再往上就变得暗淡了，似有若无，看不清它的层次。就变得暗淡了，似有若无，看不清它的层次。四、疏通文意（四、疏通文意（33））((低层低层))楼上的人们来来往往，各干各楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着的事情，有靠着((栏杆栏杆))的...
