青蛙看海 (4)VIP免费

《青蛙看海》教学设计第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读前三自然段。2、认识本课生字，理解由生字组成的部分词语，认识新部首“登字头”。写好“登”“善”两个字。3、明白青蛙登上山顶有许多困难。培养学困生认真倾听，主动识字、独立思考、专心读书、认真书写的良好学习习惯。检测工具：1.听写词语2.我会辨字组词渴（）级（）双（）喝（）极（）欢（）3.想象说话：青蛙看到大海后，它会说些什么？教学过程：一、激情导课同学们的愿望是什么？老师祝愿各位同学们能实现自己的理想，生活在湖边的一只青蛙也有自己的愿望，要实现愿望，应该怎样做呢？今天我们一起来学习第九课《青蛙看海》，学了之后，相信你会找到答案。跟老师一起把“青”字写一写。（板书课题，学生书空，齐读课题）注意，把青字的后鼻音读准了，再跟着老师把课题读一次。这篇文章主要说了谁？干什么？（从趣味的课题出发，激发兴趣，而老师提出的问题不算太难，回答问题过程中树立了学困生信心，又培养学困生独立思考的能力。）二、民主导学任务一：初读课文，整体感知自由阅读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。想想课文讲了一件什么事？在这里也有座山，生字山，让我们一起来登登这座山吧！1、生字过关。（1）自由读生字。看谁能借助拼音读出生字，带领小青蛙登上山顶，请同学们自由阅读生字，现在开始吧。（教师走下课堂，指导学生借助拼音认真读课文，培养学生专心读书的好习惯。）（2）全班带拼音齐读生字。老师正音。（3）按顺序指名读。（重点指导“苍、登、双、善、展、失”，一级一级，说明数量非常多，再读读。（在发现有部分学困生没有注意倾听时，及时强调“会听的孩子，才是会学习的孩子”，通过强调鼓励的方式，督促学困生养成良好的倾听习惯。）（4）开火车去拼音读。（5）学生齐读（6）把生字送入长句中读。先自由阅读，在指名读。出示分隔符号，齐读。提示学生注意分隔符号停顿。苍鹰对它说：“诺，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了就在草丛中歇一会儿，渴了就喝点山泉水。3、生字读流利了，句子也通顺了，那我们一起来读读课文，边读边想，青蛙是怎样看到大海的？（在阅读前提出疑问，让学生带着问题读课文，读书不在仅仅停留在浅层次，还要做到眼到、口到、心到。培养学生独立思考，认真阅读的良好学习习惯。）4、总结学生的发言，引出苍鹰的图。任务二：学习生字青蛙看到大海必须登山，咱们今天就一块来学习“登”字。1、登：横撇加点，两撇加捺，一个豆豆，藏在底下。2、老师这里有个字谜，哪个聪明的小朋友来猜猜。善：猜字谜，一只羊，两点藏，长横加口真善良。是什么字？边范写边给出答案。（通过顺口溜，猜字谜等多种方式，既简单又有趣，创设良好的语言环境，激发学困生的识字愿望，从而培养学困生主动识字的习惯。）3、学生描红。（教师提示书写“三个一”习惯，培养良好的书写习惯）板书：9、青蛙看海看海难？不难第二课时学习目标：1.通过朗读感悟课文内容。2.引导学生明白课文所蕴含的道理。学习过程：一、激情导课1.我们这节课继续来学习《青蛙看海》，齐读课题。2.复习：通过上节课，我们学习了生字新词，你们还认识他吗？看清字形，默记字音，想想字的意思，咱们来开火车读吧。（出示幻灯片1）青蛙登山看大海苍鹰展翅飞高空松鼠善于跳石阶打着节奏，读词语。还有五个生字和要求认识的字都藏在这些词语中，好好读读吧。（出示幻灯片2）苍鹰一双有力的翅膀青蛙吸了口凉气失望一级一级往上跳口渴喝水歇一会儿4.听写生字词语：口渴喝水吸气一级二、民主导学任务一：学习课文第一段（1-3），重点抓住苍鹰和青蛙的对话反复朗读，体会主要意思。一只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样才能看到大海呀？“诺，只要登上前面那座山，就可以看到大海了。”你认为苍鹰登上山顶容易吗？（容易）它怎样对青蛙说呢？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。（平静和蔼）学习用“只要……就……”练习说话。只要我们认真做眼保健操，就＿＿＿＿＿。只要...