各位领导、给位老师，扬中市新坝中心幼儿园的老师，将8月12日的上午场培训做了全程记录。希望大家结合本地本园情况，在开学之前，认真组织学习，做好新学期的工作安排。有新的学习笔记的和学习体会的，希望和大家一起交流。同时，在我们的《指南》群及拔尖教师群中，集中开展专题讨论：户外场地规划及课程游戏化的关系镇江市幼儿园户外场地建设规划制定现场培训现场记录（扬中场）二〇一五年八月十二日专家点评：虞永平：各位专家、各位园长，镇江对课程游戏化这个项目对环境的重视，在假期把大家组织起来，对幼儿园户外环境建设，真正体现了在思想上在认识上户外环境对整个课程游戏化项目的推进，对于整个幼儿园课程牵涉的推进，对幼儿园教育的提升它的重要性。那么实事求是讲，4所幼儿园听完以后，新坝幼儿园进来一看，对空间概念呢有个印象，整个幼儿园的印象比较模糊，因为我不知道整体的样子是什么样，我反映不出来，也想象不出来，大概知道是这个样子的。刚才最后一个幼儿园我想象的环境很大，这个环境到底是什么样子的呢？还是想象不出来现场看出来应该会好一点，另外呢有整体的平面图可能会感觉好一点，我想听了你们的发言之后呢结合我自己的认识谈几点想法：一、关于户外环境规划第一个呢这次主要是让大家讲环境规划，今天的重点是放在规划上，你规划的时候为什么这样规划呢？你一定想着规划里面我要在“里面”干什么？你一定想着怎么利用，那么想到利用就意味着规划是根据功能来完成的，那么功能到底是什么呢？功能不是我准备上什么课，功能不是我准备教什么内容，这个功能就是指南里面孩子发展的哪些经验如何在里面落实呢？你们落实指南是你们一个很重要的任务，指南里面哪些要求可以通过户外空间去落实，因此我在规划的时候应该想到这个区对孩子来讲它的意义在哪里？可以开展哪些活动？要开展这些活动除了我要给他空间以外，那相应的设施、设备、工具应该有哪些？所以户外环境的规划是一个综合的工程，我们要从孩子的发展出发，可以联想开展哪些活1动？怎么落实？空间在哪里？设施设备在哪里？相应的材料在哪里？才去考虑这个问题。刚才看了以后，很多老师在发言的时候，对活动区价值的定位基本还是准确的，说是为了孩子的发展，让孩子在里面获得经验基本上是可以的，但是呢有些认识上还要加强。什么叫加强，一定要把户外区域当作是课程实施的重要的途径，没有它课程实施一定会出问题的，户外活动不是可有可无的，缺了它是不行的，那为什么缺了它不行呢？缺了它身体机能的发展、运动能力的发展一定会受到影响。所以户外活动它的作用是室内的区域不能提供的，是不可或缺的，一定要高度来认识这个问题。比如说缺了户外区域孩子对动植物生命的成长的过程的把握就会收到影响，你在班上或在种植园地种植、玩都是两件不一样的事情无论是从种类的多样性到对于这个种植物的生长过程的观察过程、了解、比较都是不同的，所以室外区域、种植区也不是可有可无的，这是我那么多年每到一个地方，我首先要看的就是种植园地。因此今天新坝幼儿园有种植园地了我很高兴上次来好像还没有，已开辟出来了，这是弥补我们课程可能造成的缺憾。所以刚才你们有的幼儿园提到说户外区域是跟课程的渗透，它不是跟课程的渗透，它是课程本身重要的组成部分。户外区域就隐藏了很多的经验在里面，没有户外这些区域可能要打折扣，孩子的发展可能要打折扣，所以我们要向对待室内环境的规划设想重视对户外的设计，户外区域里面不能是上课时看不到人的，户外与室内要相互利用，是错开的，我们要充分的利用户外场所。所以新西兰的专家户外区域里面跟室内活动怎么安排？人家说只要有可能应该大量的在户外活动，而不是在室内活动。要把户内和户外作为重点，所以我们对户外活动充分利用这个词啊要好好的强化，我们要有价值的去利用。如果就是一片塑胶地，我们怎么利用它在那边晒太阳？不是这样子的，所以呢你们采取这个规划，要把“功能区”画出来，所以规划区域就是规划课程。我们规划室外场地、环境就是在规划课程，就是在预设可能的经验，所以从这个意义上来讲我们做的这个事情很重要。你们从讨论的时候可以...
