1《跨越百年的美丽》教学设计龙凤山镇中心小学杨光2《跨越百年的美丽》教学设计教学目标：1、能联系上下文理解课文含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神，进一步感受居里夫人的道德和理想光辉
2、体会作者对居里夫人的巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年美丽的深刻含义启发学生树立正解的审美观
3、激发学生热爱科学，探索科学的思想品质
教学过程：一、直接导入
1、这节课我们继续学习第18课（板书课题）2、谁能谈一谈你是怎样理解“美丽”的3、文中的居里夫人给你留下怎样的印象
二、探究美丽(一）、发现美丽你心中的什么样
生：（二）解读美丽3师：这0
1克镭是怎样提炼出来的
生：师：生读有要求师：在读汇报交流：1、就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳，是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根
生：探索精神师：还有谁谈一谈2、为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析
化验室只是一个废弃的棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕
生：师：1）、可能，终日,烟熏火燎，等词说明什么问题
2）、环境描写起什么作用
3）、有感情地读这几句话继续谈：3、经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼4出了0
生：师：成吨和0
1起什么作用
师：在这段能提出什么有价值的问题吗
师小结：（三）
为科学献身4、在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着他的肌体
他美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力
生：忘我工作、献身
师：文中说她美丽健康的容颜在悄悄隐退，那你为什么还觉得居里夫人美丽所在呢
生：师：居里夫人外在美变成了什么
5、她从一个漂亮的小姑娘，一个
