3.2《表格信息的加工与表达》一、教学内容1）教学内容所属模块：必修模块《信息技术基础》2）年级：高一3）所用教材出版单位：广东教育出版社4）所属的章节：第三章第二节5）学时数：1课时二、1、教材地位与作用《表格信息的加工与表达》是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第三章第二节的内容。采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常工作、生活和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。本节内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的概括和提高。2、教材处理通过对《2004-2006年我国不同上网人数统计表》的数据进行统计和分析，让学生了解人们上网方式的发展趋势，更符合学科特征。探究任务的选择贴近生活，能激发学生的学习兴趣。3、内容分析：（一）课程内容标准：（1）能够根据任务需求，熟练使用图表处理等工具软件加工信息，表达意图。（2）初步掌握用计算机进行表格信息处理的方法，认识其工作过程与基本特征。（二）教学目标（1）熟练使用表格处理工具软件加工信息；（2）掌握用图表处理工具加工表格信息的基本过程和方法；（3）能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。（三）重点：（1）掌握运用图表处理工具处理表格信息的方法（2）能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。（四）难点：如何根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。4、学情分析：初中阶段已经学习了EXCEL的使用，绝大部分学生会表格处理工具EXCEL的使用。并且高中学生逻辑思维和抽象思维能力都较强，对于数据的分析都有自己敏锐的洞察力。5、设计思路：开始游戏引入：考考观察力、考考计算能力点题：表格信息的加工与表达回顾旧知：EXCEL的简单介绍尝试练习：利用EXCEL统计及处理《2004-2006年我国不同上网人数统计表》的数据，并形成报告新课讲授：表格信息的加工与表达的过程任务探究：根据所选实例，小组讨论选取最适合本组任务的图表类型来分析数据，形成报告，并提交作品教师点评：对学生的学习过程以及学习结果进行评价告成果展示：学生之间互提建议教师总结：表格信息加工与表达的作用结束三、教学过程描述教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入点题3游戏一：考考观察力看谁最快：从一组月考成绩中找出外语成绩最高的同学名字（计时）；看谁最快：从成绩表中找出数学成绩最高的同学名字（计时）；游戏二：考考计算能力看谁最快：算出成绩表中张雷同学的总分（计时）比较以上游戏所需的时间结论：将具有一定关系的数据形成表格，结构化数据的同时，方便统计和分析，使人们快速地接收和提取所需的信息。点题：表格信息的加工与表达表格信息的加工与表达过程（课本P49）展示1：一组成绩展示2：成绩表操作：通过EXCEL的求和函数计算成绩表中第一次考试四科成绩的总分学生通过观察、计算积极参与游戏。明确学习主题，引起学生的学习兴趣。回顾旧知3EXCEL窗口组成：如行、列命名规则；单元格名称与选定；编辑栏等广播讲授窗口组成学生边听边回忆唤起学生对旧知的回忆讲授新课25尝试练习15随着信息技术的飞速发展，计算机的使用越来越普及，上网的人数越来越多，上网的方式也越来越方便、快捷。下面我们就尝试利用EXCEL来分析我国上网方式的发展趋势。2004-2006年我国不同上网人数统计表（万人）方式专线上网用户数拨号上网用户数ISDN上网用户数宽带上网用户数总人数2004266049165521740200530505240640428020062910510006430平均人数第一步：明确任务需求1、建立表格——建立“2004-2006年我国不同上网人数统计表”；2、统计数据——统计“2004-2006年我国不同上网人数”年度总和和不同方式的平均人数；3、分析数据——采用适当类型的图表直观地将数据分析结果表示出来；4、根据数据图表处理结果，配上相...
