苏教版音乐（一年级）年级（下）册课题小鼓响咚咚主备人吴燕课时一课时教材分析本单元以“鼓儿响咚咚”为题，让学生认识小鼓，用图形表现小鼓敲击出的声音，创设情境引导学生用鼓奏出强弱、长短、音色不同的声音，表现“虎大王来了”的情景。学习两首与鼓有关的歌曲《小鼓响咚咚》和《大鼓和小鼓》，用鼓和其他乐器合奏为歌曲伴奏。打击乐合奏《老虎磨牙》的欣赏是让学生体会鼓在演奏方法上的变化，启发学生想象老虎磨牙时发出的声音。教学目标1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，帮助学生认识关心他人的重要性。2、通过音乐游戏《鼓上的小米粒》，使学生能准确地感受音乐中的强弱变化，还能用自己理解的方式表现强弱。3、利用这些乐器进行简单的命题性即兴表演。4、通过欣赏，拓宽音乐视野，初步了解中外各类鼓乐器及其音色特点。教学重点培养学生的创造能力和即兴表演能力教学难点对假定情境展开丰富想象，能用不同材料模仿自然界和生活中的声音，进而用声音编织一个简单的故事。教学准备小鼓、各式自制打击乐器教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图二次备课一、一、导入节奏练习，为后面的二声部组织教学1、师：今天老师从音乐王国里给大家带来了一位新朋友，它在向你们问好呢，你们听——2、教师敲击节奏3、你能模仿小鼓说话的方式对小鼓的到来表示欢迎吗？（节奏练习）节奏练习：xxxx|xxx——||节奏拓展做铺垫。二、新授部分二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》导语：“小鼓为了和大家交朋友，还特意学习我们人类的语言，为此又学了一首歌曲，你们听，小鼓给我们带来了一首什么歌曲？”（出示歌谱）1、欣赏歌曲范唱。2、学习歌曲旋律3、学唱歌词a读歌词第一段读完师提问：我们可以看出这是一位怎样的小鼓？。试想我们如果拥有这样一位小鼓朋友一定感到怎样？b唱歌词第一段指导学生用自豪的感情，活泼有趣的声音来演唱。师：这位小鼓朋友不但聪明了不起，而且还很懂得要照顾他人，不信你们听！a读歌词师：小鼓真了不起，让我们用美妙的歌声来赞美一下它吧！4、完整地演唱歌曲5、接口唱2、老师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟着钢琴用“咚”模唱。3、学习第一段歌词a、按照歌曲的节奏读歌词生答：聪明，了不起的小鼓自豪，高兴b、学习第二段歌词a、按照歌曲的节奏读歌词4、学生完整演唱歌曲5、学生和老师互动演唱帮助学生认识关心他人的重要性。学生能准确地感受音乐中的强弱变化，还能用自己理解的方式表现强弱。师：老师也想加入你们的演唱，我唱上句，你们接下句好吗？（一遍后交换演唱）三、拓展延伸三、歌曲处理（1）通过听老师的对比范唱启发学生谈谈对两段歌词的理解，怎样演唱更合适。（范唱时教师也是分段演唱，引导学生唱出强弱变化，从而渗透思想教育。）师：这面小鼓不仅会说话会唱歌还很懂得关心别人呢。（2）分组分段唱。（3）加入节奏为歌曲伴奏师：小朋友们还记得开始时小鼓和大家问好的方式吗？让我们一起用他们的方式为歌曲伴奏吧！四、小结、下课第一段：自豪的第二段：懂事的、轻轻地做出强弱变化用xxxx|xxx——||为歌曲伴奏能用鼓和其他乐器合奏为歌曲伴奏进行简单的节奏二声部练习。课题老虎磨牙主备人吴燕课时一课时教材分析本单元以“鼓儿响咚咚”为题，让学生认识小鼓，用图形表现小鼓敲击出的声音，创设情境引导学生用鼓奏出强弱、长短、音色不同的声音，表现“虎大王来了”的情景。学习两首与鼓有关的歌曲《小鼓响咚咚》和《大鼓和小鼓》，用鼓和其他乐器合奏为歌曲伴奏。打击乐合奏《老虎磨牙》的欣赏是让学生体会鼓在演奏方法上的变化，启发学生想象老虎磨牙时发出的声音。1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。教学目标2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。教学重点让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。教学难点利用语言、肢体动作,发展他们的艺术想象力与创造力。教学准备多...
