第一章复习教学设计1第1页共6页学科数学班级九日期教者课题四边形的复习课时数1教案类型新授教学目标1、能证明平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定；2、能掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定；3、进一步培养学生的分析、综合的思考方法，及表达书写能力。发展学生演绎推理能力。教学重点平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定，表达格式的逻辑性、完整性、精炼性。教学难点分析综合思考的方法教具准备作业内容作业纸教学后记教学过程分课时计划（内容、课型、步骤、方法）附记第2页共6页一、知识结构（在箭头上填出条件）平行四边形矩形菱形正方形梯形等腰梯形直角梯形四边形等腰梯形正方形对角相等邻角互补菱形矩形平行四边形对称性对角线角对边项目四边形平行且相等平行且相等平行且四边相等平行且四边相等两底平行两腰相等对角相等邻角互补四个角都是直角同一底上的角相等四个角都是直角互相平分互相平分且相等互相垂直平分，且每一条对角线平分一组对角相等互相垂直平分且相等，每一条对角线平分一组对角等腰梯形正方形菱形矩形平行四边形条件四边形等腰梯形正方形菱形矩形平行四边形条件四边形1、定义：两组对边分别平行2、两组对边分别相等3、一组对边平行且相等4、对角线互相平分5、两组对角分别相等1、定义：有一角是直角的平行四边形2、三个角是直角的四边形3、对角线相等的平行四边形1、定义：一组邻边相等的平行四边形2、四条边都相等的四边形3、对角线互相垂直的平行四边形1、定义：一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形2、有一组邻边相等的矩形3、有一个角是直角的菱形1、两腰相等的梯形2、在同一底上的两角相等的梯形3、对角线相等的梯形教学过程分课时计划（内容、课型、步骤、方法）附记第3页共6页教学过程分课时计划（内容、课型、步骤、方法）附记2、如图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，∠DBC=45º。翻折梯形ABCD，使点B重合于点D，折痕分别交边AB、BC于点F、E。若AD=2，BC=8，求：（1）BE的长。（2）CD：DE的值。第4页共6页DBCAEF3、如图是规格为8×8的正方形网格,请在所给网格中按下列要求操作：（1）请在网格中建立平面直角坐标系,使A点坐标为(－2，4)，B点坐标为(－４，2)；（2）在第二象限内的格点上画一点C,使点C与线段AB组成一个以AB为底的等腰三角形,且腰长是无理数,则C点坐标是，△ABC的周长是（结果保留根号）；（3）画出△ABC以点C为旋转中心、旋转180°后的△A′B′C,连结AB′和A′B,试说出四边形ABA′B′是何特殊四边形,并说明理由。小结与思考1、能掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定；2、进一步培养学生的分析、综合的思考方法，及表达书写能力。发展学生演绎推理能力。第5页共6页第6页共6页
