第3课土地改革问题导读—评价单班级：姓名：【学习目标】1、了解土地改革的必要性；2、知道《中华人民共和国土地改革法》的公布时间和主要内容；3、掌握和理解土地改革的历史意义。【学习重点】：《中华人民共和国土地改革法》的公布【学习难点】：土地改革的历史意义【基础知识导读】：1、新中国成立后，________________严重阻碍________________和______________的发展。2、____________年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，它规定废除___________________________________，实行____________________________。同年冬，全国分批进行_______________，没收_____________的土地，分给__________________耕种。同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力。3、到_____________年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。农民真正获得了解放。4、土地改革意义①土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的______制度，_______阶级也被消灭；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。②这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的_______准备了条件。自我评价：小组评价：教师评价：第3课土地改革问题生成单（一课时）班级：姓名：一、教师预设问题1、在土地改革中，为什么把地主家的土地分给农民？土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？2、建国初期的土地改革为什么要保存富农经济？二、我的生成问题：第3课土地改革问题训练单（一课时）姓名：一、选择题1、新中国成立后进行土地改革的根本原因是（）A、封建土地制度严重阻碍中国社会的发展B、农民要求进行土地改革C、新中国成立后经济困难D、中国共产党代表广大人民的利益2、中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》的时间是（）A、1949年B、1950年C、1951年D、1959年3、新中国成立后，土地改革的重点地区是（）A、新解放区B、老解放区C、少数民族地区D、边远地区4、全国土地改革以后，分配给农民的土地（）A、归农民所有B、归乡镇所有C、归集体所有D、归国家所有1、5、右图，农民正在拔除地主立的地界碑，把土地分给农民自己。下列叙述不符合实际情况的是（）A．反映的是土地改革时期的一个场景B．农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人C．它的完成，摧毁了封建制度，但允许地主阶级存在D．人民政权得到巩固，解放了农村生产力6、《中华人民共和国土地改革法》规定土地改革的根本目的是（）A．废除封建剥削的土地制度B．实行农民土地所有制C．实现耕者有其田的社会理想D．解放农村生产力，发展农业生产二、阅读下面的小说片段《分马》，回答问题旁白：在中国东北某一农村，解放后翻身村民在郭全海带领下在土地改革中分马的片断。郭全海：（院子当间摆着一张长方桌子，郭全海用小烟袋锅子敲着桌子）“别吵吵，分马了。小户一家能摊一个顶用的牲口，领马领牛，听各人的便。人分等，排号，牛马分等，不排号。记住自己的等级、号数，听到叫号就去挑。一等牛马拴在院子西头老榆树底下。”众人：（人们拥上来，围住桌子，好几个人叫道）：“不用你说，都知道了。动手分吧，眼瞅晌午了。”郭全海：（爬到桌子上，踩得桌子嘎啦啦地响。他高声叫道：“别着忙，还得说两句。咱们分了衣裳，又分牛马，倒是谁整的呀？”）众人：共产党领导的。郭全海：牲口牵回去，见天拉车，拉磨，种地，打柴火，要想想牲口是从哪来的；分了东西就忘本，那可不行。众人：那哪能呢？咱们可不是花炮。郭全海：现在分吧。说罢，跳下地来，……（1）上述片段反映了那一历史事件?（2）你认为新中国成立时中国农民最关心的问题是什么？从上述材料看你认为农民对土地改革的态度怎样？第3课土地改革授课年级八年级学科历史课题第3课土地改革任课教师胡红娟兰艳课型新授课时1授课时间40分钟教材分析土地改革，前承新中国政权的建立，后启经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施，在本章教材中有着非常重要的作用。建立政权难，巩固政权更难。新中国成立初，中国共产党领导人民开展了土地改革等运动，巩固了人民民主专政政权，也为国民经济的恢复、发展创造了...
