第11课开辟新时代的“宣言”一、教学目标1、知识与能力简述英国宪章运动的基本史实，明确宪章运动是欧洲早期资本主义发展弊端的必然产物。讲述马克思、恩格斯的革命活动，明确马克思主义诞生是时代的产物。掌握《共产党宣言》的核心内容，了解其发表标志着科学社会主义的诞生2、过程与方法通过教师引导，探究、思考工人运动发生的必然性和马克思主义产生的时代要求。通过搜集关于马克思和恩格斯的生平资料及小故事，熏陶和培养自己的性格。3、情感态度与价值观通过对欧洲工人觉醒的学习，培养自身敢于向非正义势力做斗争的勇气和精神。通过对马克思、恩格斯创立科学理论及其革命活动的介绍，学习他们不计个人利益得失而奋斗献身的精神和对人类历史发展做出的伟大贡献二、知识结构三、教学过程导入：观看图片，回答问题：“宣言”指什么？“开辟新时代”指开辟了什么样的时代？学生阅读课文，完成知识结构教师设问，学生思考后回答：（1）结合P60页图《铁路高架桥下拥挤污秽的贫民窟》学生思考第一段小字内容。（2）1836—1858年，欧洲规模最大、时间最长的一次早期工人运动是——？《共产党宣言》1、背景：（典型）2、作者3、时间：4、内容：5、评价：1、时间2、地位3、作用4、局限性A、B、（3）这次运动有何局限性？谁正确解决了这个问题？（4）这种理论称为什么？教师结合马克思主义理论形成过程引导学生分析得出：马克思主义是时代的产物。（5）马克思主义诞生的标志是什么？结合“《宣言》第一版封面”，阅读关于《共产党宣言》的内容、地位、作用（6）学生讲述关于马克思和恩格斯的小故事四、随堂练习1、1836—1858年，欧洲规模最大、时间最长的一次早期工人运动是2、马克思和恩格斯研究的共同成果是3马克思主义诞生的标志是五、教后记（1）、本课内容较少，但是思想性较强，对于九年级的学生理解起来有一定的难度，教师通过巧妙设计问题，如：“宣言”指什么？“开辟新时代”指“开辟了什么样的时代”等内容，让学生通过教材提供的小字内容，自行解决难题，自己获得新知，巧妙客服了教材的难点。（2）、精心设计知识结构，使学生对《共产党宣言》有整体性的认识，并对本课内容有较具体的感知，这也为后来的讨论、搜集材料、较深层次的学习奠定了基础。（3）、教师让学生结合P60页图《铁路高架桥下拥挤污秽的贫民窟》思考第一段小字内容，这种处理使学生能更直观的认识虽然生产力提高，但人民的生活水平没有提高，生活质量反而有所下降。不足：(1)、科学社会主义是近代欧洲的又一次重要理论成果，在本课应把其与文艺复兴，甚至后面要学到的启蒙运动结合起来进行一次小结，使学生对该内容有一个较系统的认识。（2）、可结合文艺复兴的影响，逐渐渗透：思想理论能推动社会进步这一历史规律。第12课“英特纳雄奈尔”一定要实现一、教学目标1、知识与能力了解巴黎公社的建立过程和“五月流血周”的基本史实。通过学习巴黎公社采取的措施，认识公社政权的性质，提高历史分析能力。学唱并了解《国际歌》创作过程。2、过程与方法学生合作，通过分析巴黎公社所采取的措施认识巴黎公社性质，并掌握相关知识。分析与学唱《国际歌》，加深对无产阶级斗争精神理解。3、情感态度与价值观巴黎公社是无产阶级建立政权、维护自身利益的第一次伟大尝试。体现无产阶级革命首创精神。学习“五月流血周”，感受巴黎公社战士的英勇斗争精神和彻底革命精神。从《国际歌》中，领悟这首世界无产阶级战歌的战斗精神二、知识结构三、教学过程导入：这是什么地方的标志性建筑？标题中的“英特纳雄耐尔”指什么意思？学生阅读P67材料理解歌词含义，并体验歌词所体现出来的无产阶级的斗争精神。此歌词是在什么背景下出现的？学生阅读课文，完成知识结构教师设问，学生思考后回答：（1）提示学生回忆《最后一课》内容，引导学生回忆19世纪70年代法国社会政治状况。（2）学生分组探究思考P65“想一想”，并结合措施分析巴黎公社的政权性质。（3）巴黎公社结局如何？失败标志？《国际歌》（作词、作曲）巴黎公社A、时间B、措施C、性质D、失败：E、精神：（4）我们从巴黎公社战士身上可以学习到什么样的精神？（...
