班主任工作经验交流我深知自己面临的工作是繁杂的，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我对“工作着并快乐着”有了深深的体会。随着和学生接触的增多，对学生的了解越来越深刻，在课堂教学及班级管理方面我边积累边创新了一些经验，渐渐地我不再是手足无措了。在工作之余，我对教育新思路仍很关注，阅读了很多关于教育方面的书籍，学习到不少班主任应该掌握的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，以实践来提高班主任的技能，从而不断走向专业化。回首一年来的小学班主任的工作经历，面对在座的班主任“元老”们来说，我不敢说自己做得最好，但我会努力把自己的班主任工作尽量做得更好。一、以“勤”字为首。1、勤观察。每天学生的早读、眼保健操、课间操、搞清洁卫生、集合……我总在学生身边，看看他们的行为、表现，听听他们的讲话，从中了解一些学生的思想动态、了解学生个性、了解班级中的种种问题。对于学生的表现、寒暖病痛、意外受伤、甚至家庭冲突等等看在眼里，记在心中。2、勤交谈。对于一年级小学生，开学初班主任的“勤”非常重要。前一两个月，我基本天天早早到教室，进教室的第一句话是“同学们早上好！”。刚开始几乎没有人理会我，后来一天一天的坚持下来，一个星期后，再以后我一进教室，都是孩子们的声音“老师早上好！”。对于学生的点滴变化我都记在心里，当学生有进步，有缺点错误，行为有偏差等情况都及时和他们谈心，肯定好的，给予鼓励；指出错误，给予纠正。3、勤与家长联系。家访能密切学校与家长的联系，有利于形成家校协调一致的教育合力，有利于沟通和消除家长、学校、老师、学生彼此之间的某些误会，推进教学工作的顺利开展。在家长来接送孩子时候，我都会和他们谈谈，可以让他们了解他们的孩子在学校的表现，也可以让我了解孩子在家里的表现。那些顽皮的同学更需要家长共同管教。班里有几位同学在校内也时常与同学有冲突，在课堂上不认真听讲，这种情况需要老师和家长一起努力，所以我会时常主动给家长通电话，也特别注意说话的口气，以达成友好沟通。在家长的配合下，他们有了很大的改变，基本能遵守学校的规章制度了。4、勤与你的搭档多沟通交流。与搭档保持友好是最重要的，一个班级纯粹靠班主任一个人是不完整的。就如同一个家，需有父母同心的呵护。二、培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。开学初我重点对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯营造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操、每天的清洁区的卫生等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生、整理桌椅工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光我还经常组织学生开展一些跟教学有关的活动，如：“口算大擂台”“我是背诵小能手”，“丰收乐园”“好人好事，星光闪亮”等比赛，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。三、营造班级文化建设，促进学生良好习惯的培养我深信“好习惯终身受益”。为此，在开学初我就从本班的班级文化建设入手。在我们教室看到的班级文化建设中，每一个板块都是为孩子的各种习惯，各种技能的培养上而设计的。这个班级文化建设并不是做给谁看。而是，我个人认为这样应该可以有效的慢慢的潜移默化孩子们的美好心灵，以此促进学生各种良好习惯的形成。四、平等地对待每个学生一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。一些农村的孩子，特别是留守孩子，多数属于“散放型”,家长没有辅导孩子的习惯，而是听之任之。加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任的角色就是一个平衡杠，我们要调节学生的心理，对差生给予一定的关怀善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则...
