松北区教师进修学校闫建华根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。一、教材分析1．教材内容面向海洋的开放地区----——————珠江三角洲是在学生学习了中国的自然环境、自然资源和经济发展的总体概况，以及几个主要省级行政区的地理特点、差异的基础上，让学生认识的中国的省内区域。本节教材的内容有：(1)、对外开放的前沿。(2)、外向型经济。(3)、城镇的发展。2．本课地位：珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。也通过本节内容的学习了解我国在经济发展过程中如何充分利用当地的有利条件，体现出改革开放给本区带来的巨大变化，尤其是经济的飞速发展。3、说教学目标（1）知识与技能1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；2.学会分析、评价珠江三角洲地区发展外向型经济的条件。3、理解外向型经济的内涵、特点，珠江三角洲外向型经济的特点。4、结合珠江三角洲的实例，说明区际联系对区域经济发展的重要作用。5、认识珠江三角洲城镇化的发展。3、说教学目标（2）过程与方法目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。3、说教学目标（3）情感、态度与价值观目标1.了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发对爱国华侨华人的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；3、懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。4、说重点、难点重点：1、珠江三角洲地区经济飞速发展的表现及其原因。2、珠江三角洲地区的工业状况及影响。难点：珠江三角洲地区经济飞速发展的原因分析二、说教法、学法1、说学生（1）学生原有的基础：学生通过近两年的地理学习，有了一定的阅读、理解、读图、分析、口头表达等能力。这一年中国地理的学习，使学生对中国行政区、对香港和澳门等都有所了解。在此之前已经学习过不少区域，特别是刚刚学过沪宁杭地区，学生知道经济发展与地理位置、交通等因素之间的联系。（2）该年级学生特点：七年级学生的地理基础知识不太扎实，能力有较大差异。但他们活泼好动，对新鲜事物感兴趣，大多数同学表现欲较强，平时与老师较亲近，能积极参与课堂的学习活动。2、说教法（1）多媒体辅助教学法（2）谈话法（3）活动教学法3、说学法（1）自学的方法（2）小组讨论的方法（3）读图、比较、分析、交流的方法想一想你印象中的珠江三角洲是什么样的？珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。15000100002500050002000019801985199019951、在GDP变化上，珠江三角洲与全国相比有何差异？2、珠江三角洲经济快速发展的主要原因是什么？单位：元年份珠江三角洲和全国GDP增长曲线全国珠江三角洲0全国珠江三角洲700600500400300200100198319901998单位：亿美元珠江三角洲地区吸引外资占全国的比例年份思考：a珠三角吸引外资金额总量占全国比例如何？b珠三角吸引外资的增长速度如何？c评价珠三角在全国的地位。珠江三角洲地区，利用外资总量大，增长快，约占全国的25%；成为对外开放的前沿地带，起示范带动作用。②从图中分析珠江三角洲的海陆位置。想一想这种海陆位置对珠三角交通有何影响？2、位置——我国的南大门（图片点击可放大）分析①从纬度位置看，珠江三角洲处于我国的哪个温度带，对农业有何影响？③分析珠江三角洲的相对位置，观察本地区与香港、澳门特区及东南亚的位置关系，思考为什么称珠三角为中国的南大门？紧邻港澳，与东南亚隔海相望交通便利热带和亚热带3、改革开放的先锋•20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。1980年国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），广东占3个，珠江三角洲地区就占了两个经济特区（即深圳、珠海经济特区），1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区（广州成为沿海开放城市）。全国著名的侨乡...
