1.XX，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2.XXX，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式罩衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3.XXX，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。●这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？●这在人物的描写中属于什么描写？铜鼓中学罗开玉什么是人物的外貌描写？外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。◆人物的外貌怎样写？人物外貌描写四大招猜一猜他是谁？他黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。特征：一事物区别于另一事物的标志。猜一猜，他又是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。实战训练：先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。他是谁？是一个怎样的人？例：老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。实战训练通过一段外貌描写来表现班主任老师某一方面的性格。揣摩下面几段文字，谈谈你的感受。①除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。②一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。③她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。实战训练我们在最近进行了第一学月考试，当考试成绩公布，我们拿到试卷时心情是不同的，有的人眉飞色舞、神采飞扬；有的人情绪低落、垂头丧气。我们能不能通过外貌描写来表现一下人物当时的心情。比较下面两个句子，哪个更生动形象？你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张等修辞来写人物会使人物更鲜明生动。实战训练：运用恰当的修辞将下列句子改写得生动形象。①他个儿高高的，长得很瘦。②她很爱笑，一笑起来就会露出洁白的牙齿。③他的眼睛很小，却很有神。每个同学用3——5分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌，抓住他（她）的特征，表现他（她）的性格特点或内心感受。注意事项：1.描写他人时，语言不要带有嘲弄意味；2.进行外貌描写，不要写生活表现；3.不要写名字，猜猜他（她）是谁。课堂小结今天，我们一起学习了怎样抓住外貌特征描写人物，但外貌描写仅仅是人物描写的一个方面，在以后的写作中，还得抓住人物描写的其他方面，只有这样，描写人物的能力才能步步提升。作业：作文训练认真观察自己，把自己的外貌展示出来，让他人从你的描写中了解你的性格，走进你的心里。
