1.XX,女,20岁,身高1.6米左右,体形偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白晰,曾摔倒受过伤,头顶右侧,留下一处约20CM左右的伤疤。2.XXX,女,67岁,身高1.5米左右,神志有时不清,穿灰的确凉中式罩衫,黑裤子,灯芯绒圆口布鞋,耳聋,牙齿已全部脱落,带一根木质拐杖。3.XXX,女,18岁,身高约1.6米,瓜子脸,肤白,大眼睛,气质高雅,身穿浅红色连衣裙,白色皮凉鞋。●这几则寻人启事中包括哪些相同的内容?●这在人物的描写中属于什么描写?铜鼓中学罗开玉什么是人物的外貌描写?外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。◆人物的外貌怎样写?人物外貌描写四大招猜一猜他是谁?他黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛,高高的鼻梁,红红的嘴唇。身材适中,穿着一套整洁的校服。特征:一事物区别于另一事物的标志。猜一猜,他又是谁?只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。实战训练:先仔细观察,抓住人物的特征,然后进行外貌描写。他是谁?是一个怎样的人?例:老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。实战训练通过一段外貌描写来表现班主任老师某一方面的性格。揣摩下面几段文字,谈谈你的感受。①除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。②一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。③她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠。实战训练我们在最近进行了第一学月考试,当考试成绩公布,我们拿到试卷时心情是不同的,有的人眉飞色舞、神采飞扬;有的人情绪低落、垂头丧气。我们能不能通过外貌描写来表现一下人物当时的心情。比较下面两个句子,哪个更生动形象?你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的又白又胖。你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又光鲜。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张等修辞来写人物会使人物更鲜明生动。实战训练:运用恰当的修辞将下列句子改写得生动形象。①他个儿高高的,长得很瘦。②她很爱笑,一笑起来就会露出洁白的牙齿。③他的眼睛很小,却很有神。每个同学用3——5分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌,抓住他(她)的特征,表现他(她)的性格特点或内心感受。注意事项:1.描写他人时,语言不要带有嘲弄意味;2.进行外貌描写,不要写生活表现;3.不要写名字,猜猜他(她)是谁。课堂小结今天,我们一起学习了怎样抓住外貌特征描写人物,但外貌描写仅仅是人物描写的一个方面,在以后的写作中,还得抓住人物描写的其他方面,只有这样,描写人物的能力才能步步提升。作业:作文训练认真观察自己,把自己的外貌展示出来,让他人从你的描写中了解你的性格,走进你的心里。