第一单元认识自我2北大是我美丽羞涩的梦王海桐作者简介王海桐：2001年四川省理科高考状元，以713分的成绩考取了北京大学金融系。高中时期最爱看的书是《金锁记》、《灌篮高手》、《蔡志忠漫画》等。最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败。预习检测横行呜咽浑浑噩噩逡巡干瘪丑陋拙劣挫败攥住系气球懵懂héngyèhúnèqūnxúnbiĕlòuzhuōliècuòzuànjìměng木然：一时痴呆、不知所措的样子。浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。逡巡：（书）有所顾虑而徘徊或不敢前进，～不前。释然：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。诠释：解释，说明。攥住：用手握住。豁然：形容开阔或通达。呓语：梦话。如影随形：好像影子跟随在后面。尴尬：处境窘困，不易处理。玉树临风：形容人风度潇洒，秀美多姿。啼笑皆非：哭笑都不是，形容处境尴尬或既令人难受又令人发笑。懵懂世事：糊涂，不明白事理。在众人眼中，“我”是什么样的人？以课文中的话回答。“我”是今年四川省理科状元。一个“状元”。考试考得很好的人。很会考试，考得很棒的人。那么，作者同意这种看法吗？速读课文第一部分回答:“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。”“我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。”“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”（2）分析全文，看看作者写了哪些故事，分别又有哪些人生感悟？请以小组为单位，讨论后填写下面表格。我是一个有故事的人时间时间““我”的故事我”的故事““我”的感悟我”的感悟婴儿婴儿幼儿园幼儿园小学小学初中初中高中高中生为女孩的不幸自嘲于“海桐”与希冀成为“梧桐”的抉择旁人一句无意的让“我”铭记多年，无意间发现并非如此童年时，父母有意无意的暗示使“我”形成追求完美的习惯充满激情，让人回忆的理科实验班生活小姑的英年早逝注定自己永久的挣扎与反抗态度决定命运可怕的习惯为“我”带来生活与学业的促进，也附加了沉重的心理压力人生无常，只有这一刻，可以为我们感受与把握成长中的感激希望走属于自己的路我们可以看到一个考上北大的学子，一个高考的状元，她的成长之路是多么的不平坦，她的学习生活又是那样的充实、丰富。现在，我们来思考一个问题：作者的北大梦为什么又美丽又羞涩呢？她从小就怀有这个梦想，因而美丽。她以前一直是被别人否定的，因而羞涩。2.你觉得作者在成长的岁月里，有过遗憾吗？为什么？请谈谈你的看法。3.说出能够引起你共鸣的句子，并谈谈你的感受。语言:我在记忆的浅海里逡巡,想找出一些闪亮的贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西”,却带回满身的沙砾。你选择了鱼肉的美味,也就选择了鱼刺的纠缠,天下没有只赚不赔的买卖。生活是在偶然与必然间彷徨的流浪汉,未来的路苍茫而模糊。自信,对于在沙漠中跋涉的我只不过是海市蜃楼,在我心底最柔软的角落小声而固执地呜咽着。在这篇课文里，作者围绕“我是谁”的话题，以时间为顺序讲述了她的经历和她的思考。那么，这篇课文的写作特点是什么呢？采用小标题的形式。这种形式使文章井然有序，层次分明。标题形式脉络清;角度新颖思想深。思索在青春的校园里，你也可能和作者当年一样，正孕育着美丽的梦想，请把你梦想中的点点滴滴，记录在日记中或与同学进行交流。
