如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！六年级上册语文园地四看漫画习作教学重庆市巫山县朝云小学：王世瑰一、反映生活漫画里充满了五彩斑斓的生活，是我们认识生活的一扇窗口。二、启迪思想任何一幅优秀的漫画都是眼光敏锐、思想深刻的艺术佳作，画家们总是通过特定的画面和技巧来表现其对生活独特的理解和看法。欣赏图画，对我们有巨大的思想启迪。什么是漫画看看图中有哪些人和物？他们在做什么？在一片大森林里，动物们快乐的生活着。一天，来了一位伐木工人，他在悠闲地抽着烟，手里的斧头一刻不停地挥舞着，他瞪大了眼睛盯着一起一落的斧头，耳朵听着咔咔的伐木声，嘴上挂着得意的微笑。随着大树倒地的声音，他的狂喜按捺不住了：哈哈哈，哈哈哈，我衣兜里的钱越来越多了。我要发财了，我要发财了！此时，一只啄木鸟“扑腾”一声落在了伐木者的头上，气愤地盯着伐木者的木头脑袋说：“这段木头里一定有虫……”怎么理解“这块木头里一定有虫”这句话？“木头”和“虫”指的是什么？这个人脑袋里只想着（），的确有虫，这是（）虫！这些人（），他们的脑袋里也有虫，是一种（）虫！看到这幅漫画，你想到了什么？（可以结合生活实际，学过的课文，搜集的有关资料想象这样做有什么后果；生活中还有哪些类似的现象；你想对他们说什么）请写下来11、仔细阅读漫画中的画面，看清画中的、仔细阅读漫画中的画面，看清画中的人物人物以及以及场景场景；；22、联系现实，结合漫画、联系现实，结合漫画题目题目、画面中的、画面中的文字文字，理解漫画的，理解漫画的寓意寓意；；33、抓准漫画、抓准漫画艺术形式艺术形式上的特点；上的特点；44、语言、语言准确准确、、生动生动，适宜采用说明文语，适宜采用说明文语言，符合说明文文体；言，符合说明文文体；55、如果评价艺术特点，、如果评价艺术特点，以议论语言为主，以议论语言为主，说明文语言为辅助说明文语言为辅助。。漫画小作文的注意点习作要求：认真观察漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求写感受、编故事。
