沪江小学资源网_一面_2012101641012959_758VIP免费

一面阿累有关情况介绍阿累，生于1909年，原名朱一苇，现名朱凡，江苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园上过学，后考入上海同文书院学习日语，最后毕业于上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加“左翼剧联”。同年8月考入上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入共青团，接着参加中国共产党。1933年因参加卖票工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，赴马来西亚，在吉隆坡尊孔学校教书，后返上海从事写作和翻译。抗战后参加新四军，在部队和地方做文教工作和行政工作。解放后历任湖南革命大学副校长、省文教厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。☆作者简介日本帝国主义继占领东三省后，又进攻上海，而国民党反动派却采取对外妥协投降，对内残酷镇压抗日民众的反革命政策。同时，还进行反革命文化围剿。禁进步书报、封书店、迫害进步作家。鲁迅先生也遭反动派通缉，但仍然坚持斗争，不屈不挠，翻译和介绍了不少马列主义文艺理论和外国作品。《毁灭》即在那时自费付印。鲁迅先生热情关心培养文艺工作者，赠书阿累仅为其中一例。四年后，1936年10月19日凌晨，鲁迅先生于上海病逝。鲁迅先生的逝世在中国人民心中引起巨大悲痛，人们用各种方式悼念鲁迅，怀念先生为无产阶级革命事业英勇奋斗一生。☆背景简介☆关于鲁迅的健康状况1932年前后，正是国民党反动派为配合军事“围剿”而对革命文化实行反革命“围剿”的时候。在这种情况下，鲁迅先生以不倦的战斗精神积极领导左翼文艺运动，反击国民党反动派的文化“围剿”……正是这些“没有休息的艰苦工作”毁坏了他的身体，使他瘦弱不堪。因此朋友们都很关心他的健康，觉得他脸上缺乏血色，希望他转地治疗。……宋庆龄等也一再挂念他出国疗养。但是，鲁迅却婉言谢绝“……等我觉得实在支持不下去的时候，再说转地治疗吧！”鲁迅就是这样为中国人民的解放事业贡献出自己的一切！☆关于《毁灭》和《铁流》这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活,鲁迅把这类作品看作是战斗的无产阶级可望的精神食粮。联系到国民党的军事“围剿”和文化“围剿”，鲁迅在当时翻译出版《毁灭》《铁流》等作品,其深刻的用意也就可以想见了。有感情地朗读课文感悟鲁迅先生形象画出全文表示时间的语句，了解时间顺序。并在此基础上复述全文内容。1932年秋天我在内山书店遇见鲁迅先生并接受先生赠书。1932年秋天——一天中午——还要等半个钟头的样子——这事到现在已经隔了四年——1936年10月。用一句话概述全文内容四重点研读：☆请画出并比较分析3次集中的外貌描写（可画图列表）无意一瞥有意观察刻意端详体形年龄国籍衣着举止脸色头发胡须面容头发长衫胡须烟嘴模糊清晰完整瘦一切献给革命事业乐精神抖擞意志顽强令人爱戴让人敬仰情“瘦”。全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。“瘦”是鲁迅先生顽强战斗忘我工作的结果。突出了鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生“瘦”的描写。这样反复描写，不仅使鲁迅的形象深印在读者心里，而且构成了一条内在线索，把全文联成有机的整体。作者写鲁迅先生外貌时抓住了什么特征？（用一个字表达）描写这一特征有什么作用？抓住特征选好角度表现性格由远到近由粗到细由略到详由整体到局部三次描写“一面”是如何串联起来的？以“看书——买书——赠书”为线索而串联起来。作者是怎样描写鲁迅外貌的？☆用“多面”的艺术手法，具体描写“一面”1.反复。这篇文章的重点是写鲁迅先生可敬可亲的形象，作者对此很有层次地反复地进行刻画，写鲁迅先生之“瘦”共达六处之多,突出鲁迅先生的外貌特征和崇高精神。2衬托。它紧紧配合着“反复”。作者在刻画鲁迅先生的形象时，是紧跟着用他的内心活动去映衬和烘托的。作者一步步把他对先生的深切感受自白出来，也就使读者对先生形象的认识，一层层加深。“我”是《一面》中的一个重要人物，作者以“我”的心理描写来衬托鲁迅同情和关怀劳动人民的精神。书店外天气的阴冷书店里得到的温暖“困软得像一团棉花了”“欢喜得快要跳起来了”“西装同胞”的嘴脸外...