童年的朋友年级：七学科：语文编写时间上课时间：执教人：编号：01课题童年的朋友复备学习目标1．能正确朗读课文，掌握本课生字词；2．能正确划分文章段落。教学过程一、板书课题师：同学们，我们一起学习高尔基的《童年的朋友》。（板书课题）二、出示目标师：本节课的学习目标是什么呢？请看：1．能正确朗读课文，掌握本课生字词；2．能正确划分文章段落。三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）1．师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。××你先读。其余同学认真听，发现读错的地方，请举手帮助纠正。学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的宇于黑板。请其他同学更正。（若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快．，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？”）2．师：下面，我们把这几个生字齐读两遍。学生齐读生字两遍。可能读错的字有：发绺（liǔ）马鬃（zōng）噗噗（pū）诅咒（zǔ）两颊（jiá）膝（xī）四、第二次“先学后教”（二读课文，划分段落）1.师：同学们，大家通过自学，已经能够正确朗读课文了。下面请同学们一边默读课文，一边给文章划分段落，并能概括段落大意。要求语言简洁、准确。指名两个学生板演，其余学生在课本上划分层次，写大意。师巡视。2．师：请大家仔细看黑板上的分段、段意对不对？如认为不对，请举手帮助他们更正。若不对，指名学生上台更正，用红色粉笔改。3．讨论：(1)第一部分（1自然段）。①提问：第一部分分得对不对？段意对不对？为什么？若学生分析不正确，则问第1段写的是什么？分析出是写外祖母的外貌。若学生分析正确，则说：“对”。(2)第二部分（2—6自然段）。①提问：第二部分这两个同学分得对不对？为什么？若学生把第6自然段分成第三部分，则问学生第6段写的是什么？与第5段有什么联系？从而理解这部分写的教学过程是外祖母的形象。若学生分析正确，则说：“对”。(3)第二部分（第7自然段）①提问：第三部分分得对不对？段意对不对？为什么？分析同上五、当堂训练师：请同学们拿出练习本，把276页字词表中第一课的易读错写错的字注音并抄写两遍。检查默写字词。教后录
