英语微课教学设计授课教师姓名连向华微课名称Don’teatinclass知识点来源□学科:英语□年级:7年级□教材版本:人教版□所属章节:初中七年级(全一册)第8单元sectionA1a-2d录制工具和方法多媒体软件设计思路《新目标》七年级话题Don’teatinclass主要讲述语言学习——语言学习的策略方法,先从调查学生在学习过程中实际使用的方法开始,通过谈论学生学习方法,从中培养学生的语言运用能力,并提供学生的交流与共享的技能。教学设计内容教学目的Tointroducestudentstotheunitgoal:talkabouthowtoaskthedirections.Tosetthescene,increasestudents’vocabularyandthetargetlanguage.教学重点难点ToencouragestudentstospeakinEnglish.1.重点单词:post,office,police,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near2.重点短语:postoffice,policestation,payphone3.重点句式:—Isthereahospitalnearhere?—Yes,thereis.It'sonBridgeStreet.4.教学难点:地点场所名词5.教学难点:问路指路,表示客观存在的therebe句型教学过程Step1情景导入Teacher:IwenttoBeijinglastyear,thiswasmyfirsttimetogotothecity,Icouldn'tfindahoteltostayin,soIhadtoaskapolicemanaboutthewaytothehotel.DoyouwanttoknowhowIaskedthepolicemanforthewayandthepolicemanhowtoanswermyquestion?Afterlearningthisclass,youwillknowtheanswers.环节说明:由自己的亲身经历为学生设置悬念,激发学生的学习兴趣,符合学生的年龄特征。Step2完成教材1a1c的任务1.通过多媒体图片学习1a中的单词,学生领读1a中的单词或词组,学生识记并且将地方名称和地方匹配。(5分钟)2.听录音,圈出所听到1a中的名词,师生共同核对答案。(3分钟)3.学生两人一组,根据图片和提示,自编对话,注意角色交换。(4分钟)参考案例A:Isthereapayphonenearhere?B:Yes,thereis.It'sonLongStreet.4.小结训练。(5分钟)1.Isthereaneggonthetable?(作肯定回答)Yes,thereis.(B)2.—Istherealibrarynearhere?—________________.A.Yes,itis.B.No,thereisn't.C.Yes,thereisn't.D.Yes,thereare.环节说明:在这一环节中学生学到了一些与现实生活紧密相关的一些单词,同时通过对话练习熟练掌握了问路及指路,小结训练又让学生对therebe结构有了更深刻的理解。总之通过听、说、练结合,第一时间向学生传达语言目标,使语言目标得以强化。Step3问题探究1.Therebe结构的用法1)格林大街上有一个餐馆。There'sarestaurantonGreenStreet.2)中央大街上有一个邮局吗?没有。Is_there_a_post_office_on_Center_Street?_No,_there_isn't.Therebe结构意为There_is/are…,其基本构成为:Therebe+名词+地点,表示某个地方存在有某人/某物。其中there是引导词,be没有实际意义,主语是后面的名词,be要随其后主语的单复数的不同而选用相应的形式。Therebe结构有就近原则,即be要跟与它最近名词的数保持一致。2.Thereisalibrary________LongStreet.A.toB.inC.atD.on答案选D。在大街上要用介词on。