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英语微课教学设计授课教师姓名连向华微课名称Don’teatinclass知识点来源□学科：英语□年级：7年级□教材版本：人教版□所属章节：初中七年级（全一册）第8单元sectionA1a-2d录制工具和方法多媒体软件设计思路《新目标》七年级话题Don’teatinclass主要讲述语言学习——语言学习的策略方法,先从调查学生在学习过程中实际使用的方法开始，通过谈论学生学习方法，从中培养学生的语言运用能力，并提供学生的交流与共享的技能。教学设计内容教学目的Tointroducestudentstotheunitgoal:talkabouthowtoaskthedirections.Tosetthescene,increasestudents’vocabularyandthetargetlanguage.教学重点难点ToencouragestudentstospeakinEnglish.1．重点单词：post，office，police，hotel，restaurant，bank，hospital，street，pay，near2．重点短语：postoffice，policestation，payphone3.重点句式：—Isthereahospitalnearhere?—Yes,thereis.It'sonBridgeStreet.4.教学难点：地点场所名词5.教学难点：问路指路，表示客观存在的therebe句型教学过程Step1情景导入Teacher:IwenttoBeijinglastyear,thiswasmyfirsttimetogotothecity,Icouldn'tfindahoteltostayin,soIhadtoaskapolicemanaboutthewaytothehotel.DoyouwanttoknowhowIaskedthepolicemanforthewayandthepolicemanhowtoanswermyquestion?Afterlearningthisclass,youwillknowtheanswers.环节说明：由自己的亲身经历为学生设置悬念，激发学生的学习兴趣，符合学生的年龄特征。Step2完成教材1a1c的任务1．通过多媒体图片学习1a中的单词，学生领读1a中的单词或词组，学生识记并且将地方名称和地方匹配。(5分钟)2.听录音，圈出所听到1a中的名词，师生共同核对答案。(3分钟)3．学生两人一组，根据图片和提示，自编对话，注意角色交换。(4分钟)参考案例A:Isthereapayphonenearhere?B:Yes，thereis.It'sonLongStreet.4．小结训练。(5分钟)1．Isthereaneggonthetable？(作肯定回答)Yes，thereis．(B)2.—Istherealibrarynearhere?—________________.A．Yes,itis.B．No,thereisn't.C．Yes,thereisn't.D．Yes,thereare.环节说明：在这一环节中学生学到了一些与现实生活紧密相关的一些单词，同时通过对话练习熟练掌握了问路及指路，小结训练又让学生对therebe结构有了更深刻的理解。总之通过听、说、练结合，第一时间向学生传达语言目标，使语言目标得以强化。Step3问题探究1．Therebe结构的用法1)格林大街上有一个餐馆。There'sarestaurantonGreenStreet.2)中央大街上有一个邮局吗？没有。Is_there_a_post_office_on_Center_Street?_No,_there_isn't.Therebe结构意为There_is/are…，其基本构成为：Therebe＋名词＋地点，表示某个地方存在有某人/某物。其中there是引导词，be没有实际意义，主语是后面的名词，be要随其后主语的单复数的不同而选用相应的形式。Therebe结构有就近原则，即be要跟与它最近名词的数保持一致。2．Thereisalibrary________LongStreet.A．toB．inC．atD．on答案选D。在大街上要用介词on。