各位专家、各位同行：下午好，首先欢迎大家来到新安江中学。下面我先谈谈本课的设计思路，在准备《罗马人的法律》一课时，我仔细研读了《浙江省学科教学指导意见》和《新课程标准》。本课主要内容是了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。为此我将课件设计成三大版块，第一版块主要是学生掌握“十二铜表法”“公民法”、“万民法”、“自然法”四种法律的概念和相互间的关系。这四个概念是本课的基础也是本课的重点。法律的主要作用是为现实生活服务，我利用二则案例的审判加深学生对这些法律的理解。因为依据不同的法律判定的结果肯定是不一样的，通过对比，学生更容易理解法律的内容区别。这比单纯的说教效果肯定要好，也容易激发学生的学习热情。当然基础内容是必须落实的，所以在《法律讲堂》栏目里是很传统的教学模式，就是落实基础。第二版块主要是罗马法的现实和历史意义。这块内容非常抽象，我设计了《法制经纬》，意喻着罗马法的影响既有当时的现实意义，又有深远的历史意义。引用了许多的名人言论和法律原文，这样学生通过材料阅读和解析就很容易理解其深刻含义，这比空洞的说教好多了第三版块是理解法律在人类社会生活中的价值。主要是通过学习提升学生的法律意识，明确法律的价值。我设计了《你有理讲》这样一个开放性栏目，鼓励学生的开放性思维，并且做到历史与现实联系，中国史与世界史联系，培养整体史观和学科内综合意识。由于这堂课是一堂学习法律的课，我选用了许多全国各地法制栏目的名称分别是中央12套的《今日说法》《庭审现场》《大家看法》《法律讲堂》，重庆电视台的《法制经纬》，香港本港台《你有理讲》，这些栏目的设定使这节课的前后联系就更为密切和连贯。下面我在介绍一下我们学校高三历史备课组的具体做法，讲的不到位的地方请大家批评指正。2009年的浙江文综高考试卷如何命题，到现在为止还是一个谜。但不管怎样，基础和能力永远是高考命题的主流方向。为此我校的复习对策是：回归教材，夯实基础，适当训练，提升能力一、加强对新课程标准的研究，仔细学习和研究《浙江省普通高中新课程（实验）历史学科教学指导意见》，以此为高三复习之纲。二模之前全面系统地进行复习，归纳成专题，进行学科内综合，形成知识网络，强化基础，扫清障碍，争取每个点都过关，不留死角。二模之后加强综合训练，使重难点有突破，所学知识系统化、条理化，提高知识点的迁移能力，同时加强对近几年江苏\宁夏等实施新课程省份高考试题的研究，把握高考命题新理念、新形式、新动向，分类用好用足高考典型的试题。二、复习注意回归教材，夯实基础。复习阶段对不少学生而言，最基本最简短的知识往往也是最容易忽略的，似乎什么都懂，其实什么都是似懂非懂。学生要能够做到以下几点第一，要求能准确全面掌握好基础的知识，知道该用什么样的知识回答问题，我们将《学科教学指导意见》印发给学生。第二，能完整科学地阐述知识要点；对教材的主干知识进行强化回顾，做到对主干的基础知识能记准、记牢、记全。第三，能灵活运用理论知识来分析、解决问题。特别关注重点和难点知识，在记忆与理解过程中有必要结合相关材料、试题加以巩固和提高。三、任课教师资料互通有无，备课组集体备课。在集体备课的形式多样化的同时，注意教学进度，重、难点与典型案例的结合设计，教法、学法的设计。复习课中主干知识的梳理、教学设计、审题答题能力的培养，有集体的讨论，有相互听课和课后的交流。教学中要互帮互学，充分发挥集体的智慧。“求大同、存小异”，信息共享、个性处理。四、不断提升如何指导学生有效审题、答题的规范性操作的教学技能。学生在高考中存在的问题根源在教师，是教师自己在审题答题上缺乏功力，是教师对学生的指导上不得法不到位，因此我们高三备课组教师重点提高这方面的能力。备课组每位教师既要有自己的教学特点，又要加强相互之间的听课、评课，并在自己的教学实践中不断充实，丰富、完善。平时还要注意广泛收集资料，进一步的提高自己在复习内容、复习基本技能方面的能力，并能有效的指导学生学会把握这些基...
