“学程导航”课时教学计划施教日期：_______月_______日教学内容等腰三角形共几课时5课型新授第几课时3教学目标1、探索等腰三角形的判定，掌握等腰三角形的判定2、会利用等腰三角形的判定解决实际问题。教学重难点掌握等腰三角形判定；加深等腰三角形判定的理解和应用预习布置1、回顾全等三角形知识和等腰三角形的性质；2、完成相关练习；学程预设导学策略调整与反思一、新知讲解问题：等腰三角形定义？思考：若△ABC中，∠B=∠C，则△ABC是否为等腰三角形？总结：等腰三角形判定的方法？请你用几何语言进行表示：等腰三角形的判定二、例题讲解；1、已知：OP是∠AOB的平分线，PC∥BO交AO于C点，判断△POC的形状？展示学生的证明过程；边等角等熟记图形角平分线加平行线可以得到等腰三角形；学程预设导学策略调整与反思巩固练习：1、已知：在△ABC中，AE是外角∠DAC的平分线，且AE∥BC，判断△ABC的形状；2、已知：如图AB∥CD，AO=BO，求证：△COD为等腰三角形3、在在△ABC中，∠A=40°，∠B=70°，判断△ABC的形状；4、把长方形ABCD进行如图折叠，判断重叠的三角形形状；三、课堂小结证明三角形是等腰三角形的方法？四、课堂测试见投影思考题：已知△ABC的三个内角如图，试画一条直线MN，将这个三角形分成两个等腰三角形。学生独立思考，进行证明总结证明等腰三角形的方法；教师巡视指导学生进行分析，展示学生的成果；进行演示指导；边等角等巡视批阅，进行集体讲解；作业布置20°60°100°CBA
