《实施可持续发展战略》教学反思兰西县临江镇中学王永坤本课内容为九年级思想品德第三单元第三节。可持续发展，是我们在新闻和生活中经常听到的词语，是全世界所关注的问题。同时，节约资源、保护环境也是本课情感、态度目标的重要内容，这也是与学生的生活联系密切的。为了上好这节课，符合新课改教学理念的要求，设计出本课的教学思路是：以探究形体验式完成学习，在师生互动交流中构建新知识，并引导学生提升思想认识，落实行动。内容活动化，问题情景化，情景生活化、最优化，使学生很自然地进入学习的情境之中，主动参与到学习的过程中。没有空洞的说教，没有概念化的讲解，没有深奥的大道理，没有死记硬背的压力，一切源于生活，用于生活，让学生在活动中学习，在参与中得到发展。因此，我们要比以往更多关注学生的生活，关注学生的体验，关注学生个性的发展，关注学生这一主体的主动参与。在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。在教学中，我提供了几个重要环节：新课导入——材料透视——漫画分析——自主学习——探究质疑——课堂小结——主题升华（情境体验）。本课教学的成功之处在于：在探究生活化的基础上，基本上达到了教学目标，突破了教学的重、难点；教学过程中我利用了体验式教学法、探究活动法和讲授法相结合；在处理教与学的关系上，我充分考虑到尊重和发挥学生的主体性，又不失教师的主导性，调控好课堂教学的节奏，及时的对学生在探究过程中出现的偏颇、误区和不完善的观点进行有效的点拨和指导。但课堂上也存在着一些不足。课堂气氛在有些环节过于沉闷。今后要注意运用适当的方式，充分激发学生的积极心、自尊心和集体荣誉感。另外：由于课堂容量大，导致第二目内容的教学略显紧张，以后我要做到对课堂充分估计掌握好时间的分配。
