《脚背正面运球》教学案例分析南通市小海中学任志林一、通过调查问卷了解学生对足球的了解现状通过对初一年级近300名学生的关于足球相关知识的调查问卷显示。参加过足球运动的只占5%，且大多为男生；此外想从事足球运动的为75%，其中在不想参加足球学生中女生占70%。因而可以看出绝大多数同学们对足球的欲望是非常强烈的，尤其为男生。因而选择了足球运动中最基本的也是难度较小的脚背正面运作技术。试图通过有趣的足球运球游戏，来激发学生对参与足球运动的积极性。二、“从学生的基础”来制定课堂的教学目标作为新的教学内容，本课以“基本掌握脚背正面运球技术，提高控球能力”为技能目标。创设主题教学情景，寓教于乐，通过各种游戏激发学生对足球的兴趣，符合学生实际。此外基于“补偿性体能”课题的指引，通过“抢占球游戏”发展学生灵敏素质，通过“动力火车接力”在强化动作练习的同时，发展学生上下肢力量及手脚协调能力。通过相互合作发展学生合作精神。三、从学生的课堂表现看学习效果。本人认为一堂课的成功与否，最主要取决于三大主要方面：的积极参与、对技能的有效掌握以及学生体能素质的适当发展。1．课堂气氛：从课堂一开始的“绕球跑”，到欢声笑语的“抢占球”游戏再到自我“玩”球练习，学生对足球的兴致很高。在教学主内容中自主体会到两人的有效合作，学生表现积极。在检验学习效果的运球接力、“动力火车运球”时，同学们异常兴奋。最后的瑜伽球放松练习，同学们在欢声笑语中得到充分放松。2．运动量：由绕球慢跑到从球的正上方跳过，再到激烈的抢占球游戏，准备活动量逐渐加大，一些学生开始微微出汗。自我玩球、及讲解示范正好开始调整身心，准备开始基本部分学习。15米走、跑运球练习逐渐增加运动量，并通过运球接力、动力火车接力，运动量到达最大（一些学生大汗）。最后愉悦放松。3．学生的掌握程度：通过两个运球接力可以来看，学生大多数基本掌握了脚背正面运球的动作要领，并能运用到实际中去即“动力火车接力”游戏。四、问题1．教学内容简单了点，也许应该再增加个内容或是在课堂的最后阶段介绍一些其他的运球方法，也可使得学生课后自主练习。2．教师的讲解示范还不够细致，教师讲的太多，应都给点时间让学生来展示。此外，应增加一个原地推、拨固定球的练习（两人一组一人踩球，一人用脚触球体会触球部位。），因为大多学生还不太了解球。3．学生的运动量还想小，15米的运球距离设置了嫌短。此外，负重运球接力的自制重杆的重量稍稍轻了些，应增加到每根15公斤为宜。4．在运球接力过程中学生只比速度，忘记了正确使用脚背正面运球的方法，在下一次课中，我将尝试采用游戏竞赛，巩固学生对该项动作技术的掌握。
