《脚背正面运球》教学案例分析南通市小海中学任志林一、通过调查问卷了解学生对足球的了解现状通过对初一年级近300名学生的关于足球相关知识的调查问卷显示
参加过足球运动的只占5%，且大多为男生；此外想从事足球运动的为75%，其中在不想参加足球学生中女生占70%
因而可以看出绝大多数同学们对足球的欲望是非常强烈的，尤其为男生
因而选择了足球运动中最基本的也是难度较小的脚背正面运作技术
试图通过有趣的足球运球游戏，来激发学生对参与足球运动的积极性
二、“从学生的基础”来制定课堂的教学目标作为新的教学内容，本课以“基本掌握脚背正面运球技术，提高控球能力”为技能目标
创设主题教学情景，寓教于乐，通过各种游戏激发学生对足球的兴趣，符合学生实际
此外基于“补偿性体能”课题的指引，通过“抢占球游戏”发展学生灵敏素质，通过“动力火车接力”在强化动作练习的同时，发展学生上下肢力量及手脚协调能力
通过相互合作发展学生合作精神
三、从学生的课堂表现看学习效果
本人认为一堂课的成功与否，最主要取决于三大主要方面：的积极参与、对技能的有效掌握以及学生体能素质的适当发展
1．课堂气氛：从课堂一开始的“绕球跑”，到欢声笑语的“抢占球”游戏再到自我“玩”球练习，学生对足球的兴致很高
在教学主内容中自主体会到两人的有效合作，学生表现积极
在检验学习效果的运球接力、“动力火车运球”时，同学们异常兴奋
最后的瑜伽球放松练习，同学们在欢声笑语中得到充分放松
2．运动量：由绕球慢跑到从球的正上方跳过，再到激烈的抢占球游戏，准备活动量逐渐加大，一些学生开始微微出汗
自我玩球、及讲解示范正好开始调整身心，准备开始基本部分学习
15米走、跑运球练习逐渐增加运动量，并通过运球接力、动力火车接力，运动量到达最大（一些学生大汗）
最后愉悦放松
3．学生的掌握程度：通过两个运球接力可以来看，学生大多数基本掌握了脚背正面运球的动作要领
