广西柳州市第十四中学七年级地理上册《世界的气候》教案-湘教版VIP免费

《世界的气候》【教学目标】A知识与技能：1、使学生认识世界气候的地区差异大及其复杂多样。2、学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。3、使学生认识地形位置、海陆位置、纬度位置对气温和降雨的影响4、培养读图、填图、析图、绘图的能力，把学到的知识运用到实际生活中，并能灵活运用。5、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。B过程与方法：先学后教，教师点拨，师生探讨C情感、态度与价值观：1、培养学生学习地理的兴趣。2、培养学生地域观念、灾害意识及环境意识。3、通过阅读景观图片和资料体会自然的创造力，树立人地关系的协调发展观。【重点难点】A气候的地区差异B分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响。【课前准备】教学课件【课时安排】二课时第一课时【学习过程及指导】一、导入新课，揭示学习目标基于我们前面所学世界的气温、降水知识，今天我们一起来综合了解世界的气候知识，即“第三章”的“第四节”，首先学习第一部分：气候的地区差异，本节课的学习目标是——（出示投影）学习目标1、认识气候的概念及与天气的联系与区别。2、认识世界各地区的主要气候类型、分布、特征。二、学习新课1、自学指导（出示投影）自学指导请大家认真自读课本P57-59，思考下列问题，约6分钟后检测自学效果，比谁自学能力强，自学效率高：（1）联系读图3.22：说明天气与气候的联系与区别，气候是一个地方的状况，其两大要素是、，一般变化（开展P58“活动1、2”）（2）联系读图3.23，说明世界各地区的主要气候类型，分布特征（开展P59“活动3”）2、学生自学,教师巡视督查3、同桌或前后学生围绕疑难问题讨论交流4、检测，点拨（1）思考题①——A、指名口头填空。B、指名说明气候与天气的联系和区别。关于联系，教师引导说明气候是对天气的概括和总结，都是大气状况的表达方式；关于区别，解答P58“活动1”。C、解答P58“活动2”，师生在举例，引导灵活运用。（2）思考题②——A、引导学生读图3.23，由气温和降水的地区差异说明世界气候复杂多样，地区差异大。B、指名上台板演P59“活动3”填空内容，师生评点，引导记忆。C、指名说明一些气候特征。D、最后引导学生了解高原山地气候的分布，如中国上午青藏高原。5、学生质疑，教师释疑。6、教师引导学生回顾并系统小结。三、当堂训练检测题一、单项选择：()1、分布在温带地区大陆西岸的气候类型是：A.地中海气候B.亚热带季风气候C.温带季风气候D.温带大陆性气候()2、热带沙漠气候分布最广的大洲是：A.亚洲B.非洲C.欧洲D.大洋洲()3、下列气候类型中，主要分布在大陆内部的是：A.温带大陆性气候B.温带海洋性气候C.地中海气候D.亚热带季风气候()4、下列气候中，属于冬季多雨的是：A．温带季风气候B．亚热带季风气候C．热带雨林气候D．地中海气候二、探究题小强爸爸的摄制组，明天开始去香港-曼谷-罗马-巴黎收集外景，小明会建议他爸爸的行装里准备些什么？为什么？【教学反思】第二课时【学习过程及指导】一、导入新课，揭示学习目标前面我们学习了解世界气候的分布，知道世界气候复杂多样，地区差异很大，那么影响气候的主要因素是什么？气候对人类活动又产生了什么影响？今天我们继续学习“第三章”的“第四节世界的气候”，本节课的学习目标是——（出示投影）学习目标1、学会分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。2、认识气候对人类活动的影响。二、学习新课1、自学指导（出示投影）自学指导请大家认真自读课本P59-62，思考下列问题，约6分钟后检测自学效果，比谁自学能力强，自学效率高：（1）举例说明纬度位置、海陆位置、地形对气候的影响。（开展P59-60“活动”）（2）举例说明气候对人类活动的影响。（开展P61-62“活动”）2、学生自学,教师巡视督查3、同桌或前后学生围绕疑难问题讨论交流4、检测，点拨（1）思考题①——指名解答“活动”中的问题。A、“活动1”——引导学生得出A地气候全年高温多雨，B地气候全年低温少雨且温差大，复习地球部分知识说明导致两地气候差异的原因是纬度位置不同。B、“活动2”——引导学生读图3.23，得出受海陆位置影响，亚欧大陆温带地区的大陆东岸是...