说说你认识的一位明星，他/她的哪个外貌特征让你印象最深。提示：五官长相、高矮胖瘦、衣着打扮抓住生活细节，突出人物个性广西师大附中双语实验学校刘卫东典型细节——充分显示个性特征的细节人物的典型细节描写，是指对作品中人物的外貌、语言、动作、心理等某一局部、某一特征、某一细微事实等典型细节所作的具体、深入的描写。典型细节描写人物招式一：观其外在，雕琢典型外貌我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。——朱自清《背影》典型外貌：衣着朴素我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》典型外貌：瘦我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》描写外貌：抓住特征我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。——朱自清《背影》注意顺序练一练自选一个熟悉的同学，抓住其典型外貌，用几句话描写其外在形象。典型细节描写人物招式二：察其言行，描绘典型语言和动作“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”——安徒生《皇帝的新装》典型语言：虚伪与奉承然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高······”“那有这事······我······”我惶恐着，站起来说。——鲁迅《故乡》典型语言：杨二嫂的尖酸然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高······”“那有这事······我······”我惶恐着，站起来说。——鲁迅《故乡》语言描写：个性化配修饰词或其他描写“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”——安徒生《皇帝的新装》说一说操场上，两位男同学因为口角扭打起来了。这时，你熟悉的这位同学刚好从旁边走过，想劝阻他们，他（她）会说什么？会怎样说？可是他（）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》动作描写：攀缩穿倾典型动作：爬月台艰难运用准确的动词再现动作过程练一练你熟悉的这位同学，面对打架的同学，在口头劝阻无效的情况下，打算把两位同学拉开。用准确的动词再现其拉架的动作过程。典型细节描写人物招式三：揣摩内心，刻画典型心理他们正在专心画“杠杠”，好像那也算法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”——都德《最后一课》典型心理：儿童的爱国和天真心理描写：要符合人物性格、情境等想一想这位同学在成功拉架后会有什么心理活动？学以致用以“我的同学”为题，把刚才所思所写的典型细节，组合成一篇片段作文。注意逻辑合理，语句通顺。我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。——托尔斯泰课后作业以“我的同学”为题，以刚才所写的片段作文为主，可适当补充其他事件，扩写成一篇写人的文章，不少于800字。
