教育信息化背景下农村小学教导主任之殇及应对策略沾益县播乐乡中心学校胡兴华摘要：教学是中小学校的中心工作，教导处是学校实施教学研究和教学管理工作的重要职能部门。学校能否顺利高效运行，很大程度上决定于教导主任的作用。教导主任作为这个部门的“领头羊”，学校的“内当家”，教导主任工作好坏成为学校执行力强弱的关键。然而，教育信息化的大力推进也给农村小学教导主任带来了许多意想不到的困惑。本文从教导主任在教育信息化背景下面对的困惑及应对策略来谈谈如何当好农村小学教导主任。关键词：教育信息化教导主任困惑应对策略众所周知，各级各类学校的中心工作都是教学工作。在中小学教育教学工作中，教导主任所起的作用是巨大的，学校教育教学质量的高低，除校长外，很大程度上决定于教导主任的作用。教导处是主管教学工作的中枢，教导主任作为这个部门的“领头羊”，被称为是学校的“内当家”，因此，教导主任工作好坏成为学校执行力强弱的关键。然而教育信息化的大力推进给农村小学带来了机遇，大大促进了小学教学模式的转变，也提高了小学教学质量，不过也给农村小学教导主任带来了许多意想不到的困惑。现就教育信息化背景下的教导主任的困惑及应对策略谈谈个人的一些肤浅的认识。一、农村小学教导主任面临的问题与困惑在当前的教育教学实践中，许多教导主任工作尽心尽力，却事倍功半，1究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：1.盲目——不知道该管什么大多数教导主任上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训，而学校层面的教育教学管理研究目前还很不到位，同行之间的交流也比较少。因此，前任的做法、校长的要求、上级的安排通常就是教导主任工作的内容。教导主任到底应该做点啥，很多主任心里没数。2.茫然——不知道该怎样管学校教学管理的内容丰富，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、科研课题的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等。一些主任在具体操作层面上不知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，致使教导主任想干却不知怎样干。3.忙碌——事情太杂来不及管课程安排、常规检查、听课评课、业已疲于奔命。统计填表、教导会议、校务会议，各种任务布置、领导意志等等更是搅得教导主任没有思路。再来个教师请假或是教学评比，代课安排不过来时，自己不得不随时准备充当全职代课。加之现在农村小学人员紧缺，学籍管理、营养餐、后勤食堂都要管，教导主任分身无术，管也管不过来。4.盲点——需要学习的东西还很多伴随着教育信息化的不断推进，新的教育教学设备不断的配置到学校，可面临的却是如何使用这些设备，教导主任就自然而然的担负起了示范、培训的任务，大部分教导主任对新设备不能够很快的掌握，并且缺少学习2兴趣，对新鲜事物没有很好的接受能力，当然就谈不上对老师们的教学工作提出有指导性的意见和建议。二、教育信息化背景下的教导主任应对策略针对上述问题和困惑，我想结合几年的教导主任工作情况来谈谈个人的一些理解和看法：（一）扮演好两个角色教导处的工作，就像处于门缝中的一个群体，上是校长，下是教师。既要做好领导的参谋，又要服务于教师，让教师满意。总的概括一个字：难。于是我们需要从这狭窄的门缝中找到自己的通道，不至于在这狭小的空间里“闷得慌”。1.校长的协助者、协调者当好校长的得力助手。校长工作涉及各方面，样样都要安排。教导主任专门管教学工作，是校长的得力助手。在这个角色中要把握好“三个字”：一是想，想校长思考之所想。要积极主动地动脑筋思考如何搞好教育教学工作，主动给校长献计献策，当好校长的参谋。要主动争取校长的支持，要让你的思路得到校长的认可。要当有思想的主任，要当有点子有办法的主任，要让校长觉得你能办事、会办事。二是说，说校长决定之所言。通过会议研究校长决定的事，主任必须与校长统一思想，统一口径，不能各吹各的号，各唱各的调。三是做，校长安排的事你要不折不扣、认认真真地把它做好，要让校长觉得你办事他放心。特别是当校长不在家时，要维持好学校的教育教学...
