玉弓、玉钩、玉轮、玉盘、玉镜、嫦娥、婵娟月迹——贾平凹预习展示，古今赏“月”•交流分享课前搜集的“咏月”诗词，体会寄情于景的手法。合作探究，追踪“月迹”•依据全文来看，孩子们一路寻到了哪些月亮？•这些月亮在作者笔下分别具有哪些特点？你从文中哪些地方看出来的？串读“月色”的语段（1）原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。（2）它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清楚楚看见里边有了什么东西。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，住的一定是十分漂亮的女子了。（3）我们都看着那杯酒，果真里边浮起来一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。（4）河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿的闪着银光。两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，哪一处的水里都有月亮了。（5）我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。当堂检测，景换情移•梳理孩子们寻月中的心理变化过程：盼望——————惊奇——。拓展延伸，拨“云”见“月”•请勾画出文中具有深层含义的“月亮”，并谈谈自己的理解。•奶奶说了些什么话？做了什么事？起到什么作用？你的身边也有这样的人吗？布置作业•请拟写一则短诗或短文寄情明月。
