集体备课打造高效课堂——坦洲镇安阜小学语文教师信息技术应用能力提升工程活动为了提升坦洲安阜小学语文教师信息技术应用能力，特别组织全体语文老师进行集体备课。10月25日，首先由执教老师黎秋平就《花钟》的教学目标知识与技能，情感、态度与价值观，教学重、难点，教学教学过程等方面谈教学设计。黎老师的教学设计结合文本、学生的实际情况备课，渗透了情感态度，既考虑学生知识的掌握，又考虑学生习惯的形成。教学方法，注重以学生学习为主，注重语文素养的提升。本节课是《花钟》的第二课时，主要在第一课时的基础上学习第一、二自然段，理解各段落内容，着重突破难点。教师们根据黎老师的教学设计提出宝贵的意见。1.导入时，边播放优美的音乐，边用ＰＰＴ形式展示各种鲜花（文段里的）的美态，以此创设情景，吸引学生的注意力，较好地进入第一自然段的学习。2.学习第一自然段，通过个人读、齐读、师生接读的方式让学生熟悉文段。在此基础上，运用合作探究的方法引导学生发现：该段的第二个长句，用不同的说法来表达鲜花的开放。3.如何突破教学观点呢？可利用ＰＰＴ，先后出现枯燥单调的句子和优美的句子。然后让学生边读边比较的方式发现各自的特点。引导学生尝试说话练习，要降低难度，可先利用视频展示几种学生熟悉的鲜花，以此拓宽学生的表象和思路。4.学习第二自然段，利用ＰＰＴ能直观地指导学生领会该段的特点。在集体备课中，教师们更明确了处理信息技术与语文教学的关系。信息技术为语文教学、为学生学习、为教师教学服务。PPT图片、视频等应合理地与教学各环节融合在一起，力求做到化繁为简，化难为易，实现高效的课堂。
