6.11一次方程组的应用VIP免费

上海市嘉定区丰庄中学邹炜华六年级第二学期第六章一次方程（组）和一次不等式（组）在“爱心传递”活动中，我区某校积极捐款，其中六年级的3个班级的捐款金额如下表所示：班级（1)班（2）班（3）班金额（元）2000小杰在统计时不小心把墨水滴到了其中两个班级的捐款数额上，但他知道下面三条信息：信息一：这三个班的捐款总金额是7700元；信息二：（2）班的捐款金额比（3）班的捐款金额多300元；请根据以上信息，帮助小杰同学解决下列问题：求出（2）班和（3）班的捐款金额各是多少元？★审题．列一次方程组解实际应用问题的关键步骤：★列出方程组．层次１：读懂题意；层次２：明确已知和未知；层次３：找出等量关系．六（5）班生活委员去商店买班级奖品后回来向班委会报账，下面是生活委员与班长的对话：生活委员：班长，我用100元买了10支相同的钢笔和15本相同的笔记本，还剩余5元班长：好的，一支钢笔、一本笔记本分别多少钱？生活委员：哦，每支钢笔比每本笔记本贵2元，所以钢笔和笔记本的单价是。。。。。。根据以上信息，你能算出钢笔和笔记本的单价各是多少吗？例题2小明、小杰两人共有210本图书，如果小杰送给小明15本图书，那么小杰的图书正好是小明的图书的2倍，问小明、小杰原来各有多少本图书？例题3某高校共有5个大餐厅和2个小餐厅。经过测试：同时开放1个大餐厅、2个小餐厅，可供1680名学生就餐；同时开放2个大餐厅、1个小餐厅，可供2280名学生就餐。（1）求1个大餐厅、1个小餐厅分别可供多少名学生就餐；（2）若7个餐厅同时开放，能否供全校的5300名学生就餐？请说明理由。1.学到了哪些知识？3.你有何学习感悟？2.学到了哪些数学方法？列表法：方便明晰已知和未知之间的关系；方程思想：关键是找到等量关系.列一次方程组解应用题.★审题（筛选、处理信息），找出等量关系；★列方程组.生活中处处有数学.丰富多彩的现实世界为我们提供了众多的数学题材；数学学习的最终目的是创造更美好的生活.生活即数学，数学即生活！生活中处处有数学.丰富多彩的现实世界为我们提供了众多的数学题材；数学学习的最终目的是创造更美好的生活.生活即数学，数学即生活！A组:整理巩固“作业单”的内容；B组:完成数学日记;课题＿＿＿日期＿＿姓名＿＿＿1.本节课我掌握得最好的地方是:2.我还需要进一步训练的地方是:C组:编写一道用一次方程组解决的实际问题.