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6.11一次方程组的应用VIP免费

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上海市嘉定区丰庄中学邹炜华六年级第二学期第六章一次方程(组)和一次不等式(组)在“爱心传递”活动中,我区某校积极捐款,其中六年级的3个班级的捐款金额如下表所示:班级(1)班(2)班(3)班金额(元)2000小杰在统计时不小心把墨水滴到了其中两个班级的捐款数额上,但他知道下面三条信息:信息一:这三个班的捐款总金额是7700元;信息二:(2)班的捐款金额比(3)班的捐款金额多300元;请根据以上信息,帮助小杰同学解决下列问题:求出(2)班和(3)班的捐款金额各是多少元?★审题.列一次方程组解实际应用问题的关键步骤:★列出方程组.层次1:读懂题意;层次2:明确已知和未知;层次3:找出等量关系.六(5)班生活委员去商店买班级奖品后回来向班委会报账,下面是生活委员与班长的对话:生活委员:班长,我用100元买了10支相同的钢笔和15本相同的笔记本,还剩余5元班长:好的,一支钢笔、一本笔记本分别多少钱?生活委员:哦,每支钢笔比每本笔记本贵2元,所以钢笔和笔记本的单价是。。。。。。根据以上信息,你能算出钢笔和笔记本的单价各是多少吗?例题2小明、小杰两人共有210本图书,如果小杰送给小明15本图书,那么小杰的图书正好是小明的图书的2倍,问小明、小杰原来各有多少本图书?例题3某高校共有5个大餐厅和2个小餐厅。经过测试:同时开放1个大餐厅、2个小餐厅,可供1680名学生就餐;同时开放2个大餐厅、1个小餐厅,可供2280名学生就餐。(1)求1个大餐厅、1个小餐厅分别可供多少名学生就餐;(2)若7个餐厅同时开放,能否供全校的5300名学生就餐?请说明理由。1.学到了哪些知识?3.你有何学习感悟?2.学到了哪些数学方法?列表法:方便明晰已知和未知之间的关系;方程思想:关键是找到等量关系.列一次方程组解应用题.★审题(筛选、处理信息),找出等量关系;★列方程组.生活中处处有数学.丰富多彩的现实世界为我们提供了众多的数学题材;数学学习的最终目的是创造更美好的生活.生活即数学,数学即生活!生活中处处有数学.丰富多彩的现实世界为我们提供了众多的数学题材;数学学习的最终目的是创造更美好的生活.生活即数学,数学即生活!A组:整理巩固“作业单”的内容;B组:完成数学日记;课题___日期__姓名___1.本节课我掌握得最好的地方是:2.我还需要进一步训练的地方是:C组:编写一道用一次方程组解决的实际问题.

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