平面向量复习平面向量复习—数量积—数量积西安市89中学韩文丽高三数学平面向量复习课上教版高三数学立体几何序言课掌握数量积的概念，回顾梳理与平面向量数量掌握数量积的概念，回顾梳理与平面向量数量积相关的知识点积相关的知识点通过体验、归纳，总结求解平面通过体验、归纳，总结求解平面向量向量数量积的数量积的方法，同时提高对题目的反思方法，同时提高对题目的反思、、重解能力重解能力通过数量积的应用，提高分析问题解决问题的通过数量积的应用，提高分析问题解决问题的能力能力本节课的教学目标设置A构建平台提炼梳理本课教学方法探讨B引导探究，方法汇总C自主变题，开放思维本节课的教学方法解四：利用几何意义本课教学过程设计“解”中“结”一题多解，总结方法。典型例题分析典型例题分析（（11）四种解法）四种解法（（22）提炼总结三种方法）提炼总结三种方法定义法；坐标法；定义法；坐标法；利用几何意义利用几何意义本节课的教学过程设计变题在边长为3的正三角形ABC中，D是所在平面内的一点，Ｄ是否是原来的三等分点？215ADAB本课教学过程设计“变”中“悟”变题悟法，训练思维学生自主变题学生自主变题（（11）情境预设）情境预设（（22）构建平台）构建平台（（33）创设互动）创设互动（（44）训练能力）训练能力本节课的教学过程设计本课教学过程设计“用”中“升”应用感悟，任务后延教师引导教师引导（（11）平面向量几何应用）平面向量几何应用（（22）平面向量代数应用）平面向量代数应用本节课的教学过程设计本节课的教学过程设计理理“做”结结“解”悟悟“变”升升“用”本节课的教学流程______则的中点，为，2的边长为已知正方形分）5，13，课标全国2013.(1BDAECDEABCD决战高考____的最大值为则0))((,0且均为单位向量，,,若分）5，10辽宁，2011.(2cbacbcabacba_______则,0若,)1(,60的夹角为,已知两个单位向量分）5，13，课标全国2013.(3tcbbttacbao1.,2.,3.,2.___的最大值等于则60,,21,1满足,,设向量分）5，12全国，2011.(4DCBAccbcababacbao任务后延1.解答问题时，可以对问题有一个反思和重解2.注意跨章节知识的联想和组合3.作业巩固本节课的教学过程设计
