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Whatisthetime？【教学分析】本课教学内容主要分为字母词汇部分和会话部分。通过多媒体的演示，使枯燥的字母词汇教学转化为生动的画面展现，学生在愉快的心情下掌握了知识，记得快、记得牢；利用多媒体课件演示对话，模拟真实情境，自然地诱发学生学习动力。总之，在本节课中充分运用多媒体技术辅助教学可以优化教学环境，促进学生主动学习，创设出轻松、愉快的课堂氛围，充分调动学生情感因素，激发学生学习兴趣。【教学目标】1、能够熟练掌握时间的问答方法，并能在情境中灵活运用learntosay中的会话内容。2、能够听、说、读、写字母Kk、Ll和单词kangaroo，1ion。3、了解不同国家的时间差，培养学生跨文化交际应具备的能力与学识。【教学重点】字母Kk、Ll的正确读音及规范书写;熟练并准确的表达异地时间。【教学难点】单词kangaroo的发音及书写;熟练并准确的表达异地时间。【媒体运用】一、合理设计情景，提高自主学习效率1、多媒体在字母单词的应用在本课教学中，我利用计算机多媒体功能，将抽象的静态的字母、单词以图像、声音、多维动画等方式直观地展现出来，调动学生多种感官参与到学生中来，不仅激发学生学习兴趣，还能做到化难为易、化繁为简，学生们边看、边听、边学，很快就记住了，极大地提高了学习效率。例如：教学单词kangaroo、1ion，利用多媒体技术呈现活泼可爱的袋鼠、狮子画面，再跳出单词的写法和读音，学生边看边学，很快就记住了。2、多媒体在对话教学中的运用在课堂教学中，学习和操练课文对话的过程本是一个较为枯燥、烦琐的过程。在这个过程中，学生们需要学习新的单词和句型，需要多次反复地练习听、说句子直至熟练。运用现代教育技术手段，可化枯燥为有趣，化烦琐为简炼，将一个个生硬的句子转换成实情实景，便于学生理解，引发他们的学习兴趣。本课中我利用多媒体技术模拟会话部分在现实生活中的真实情境，设计父子对话，互相询问异地时问"What’sthetimein...?”“It’s...”，自然地诱发了学生学习动力，调动其主动性和积极性，从而提高他们自己学习效率。3、突破教学重点、难点本课教学中，我点击鼠标，大屏幕上显出各地钟表的时间，并形象地伴以“滴嗒”声，让学生直观地看到同一时间，各地的时间不同，由此总结出世界各地的时间是不同的。通过电教多媒体创造情境，大大节省了讲解和板书的时间，为新材料的操练巩固“腾出了时间”。教师可以精讲多练，加快课堂节奏，教学程序环环相扣，这样就加大了课堂训练的密度，提高了训练的效率。有效提高客观事物的本质和内在联系，帮助教师突破教学重点难点。【教学过程】一、热身＼复习1、师生问候2、表演英文歌曲"Youandme"激发学生学习英语的兴趣，营造英语学习氛围。(播放课件)3、拍球游戏、数数导出课题Lesson9，板书并由学生齐读。二、介绍新语言项目及练习方法A、字母与词汇部分1、教学字母Kk，大屏幕显示"KFC"的画面，教师手指画面，问：“Whereisit?”生答：“KFC"，导出字母K，多媒体显示字母Kk的书写，教师教授发音，并运用字母卡片强化发音，指导书写。2、教学字母“Ll”，大屏幕显示衣服的型号“L”教师手指画面，问“Whatsize?”生答：“L”，导出字母L，多媒体显示字母Ll的书写，教师教授发音，并运用字母卡片强化发音、指导书写。3、出示kangaroo，lion的课件教学kangaroo(指课件袋鼠)，询问"What’sthis?"，生答“袋鼠”或kangaroo，教师示范书写、教授、指导单词kangaroo的发音及示范书写。同样方法教学单词lion。4、总结所学字母及单词，编出顺口溜／K／，／K／，K，kangaroo；／L／，／L／，L，lion．不仅使学生掌握字母的准确读音，而且学生学会其音素读音及在单词中的准确发音，为学生认读单词及提高认读能力提供有效策略。5、游戏"Guessthewords”利用多媒体显示不同的动物画面让学生单词，强化、巩固所学新知，充分调动学生兴趣。6、完成教材中提供的“大写字母试一试”游戏。此游戏方法为将“1”及“c”两个字母加上一笔，使它变成另外一个字母。其答案为I—L，B，D，J，K等。c—d，a，eg，等。B、会话部分1、教师出示自制钟表，询问时间"What’sthetime?"，有意识地表针练习时间...