语言:春节的习俗活动目标：1、了解儿歌《春节的味道》所表达的内容，感受、体验儿歌中的春节意境。2、积极用语言表达对春节味道的认识和感受。2、接纳同伴的不同想法。活动准备：经验准备：幼儿在过春节期间，通过观察、品尝等途径，感知、体验春节的味道。物质准备：《幼儿阅读资源·春节的味道》。活动过程：一、交流介绍假期中获取的有关春节的味道的信息。1、回忆思考自己感受到的春节的味道。2、教师：在假期里过春节，你开心吗？3、你感觉春节有味道吗？是什么味道？4、提取已有经验，自由表达过春节和对春节的味道的想法。5、从同伴讲述中获得过春节的信息，并讲述自己听到的最感兴趣的内容以及从中体味到的春节的味道。二、阅读儿歌的画面，感受儿歌中的春节氛围，学习朗诵儿歌。1、教师：儿歌中的春节是什么味道的？2、用儿歌中的语言讲述听到的内容。3、关注儿歌中提到的不同的春节的味道，积极表达个人认识。4、教师：春节是什么味道？是花儿的什么味道？为什么春节是花儿的味道？5、是汤圆的什么味道？为什么是汤圆的味道？是灯笼的什么味道？为什么是灯笼的味道？6、是锣鼓的什么味道？为什么是锣鼓的味道？7、引导幼儿边看画面边朗诵儿歌。8、想象儿歌中的内容。教师：春节里还有什么是香喷喷、甜蜜蜜、暖融融、热闹闹的味道？9、尝试用语音语调表现春节里香喷喷、甜蜜蜜、暖融融、热闹闹的味道。教师：怎么朗诵儿歌才能够表达出不同的味道呢？三、尝试将自己感受到的春节的味道融入儿歌中，进行内容的仿编。教师：春节里还有什么味道？教师：把这些味道加入到儿歌里可以怎么说？活动反思：将音频《春节的味道》《幼儿阅读资源·春节的味道》放到语言区中，供幼儿欣赏和阅读。请幼儿说说过年期间看到的环境变化，寻找红红火火的“年味”，培养幼儿关注生活的习惯；引导幼儿到各班给老师和小朋友们拜年，说一说祝福的话语。
