第四课时物体的受力分析教学目标〖知识目标〗1．认识物体受力分析的一般顺序，理解物体受力图。2．初步掌握物体受力分析的一般方法，加深对力的概念、常见三种力的认识。〖思维能力目标〗1．分析和综合的思维方法指导下，认识物体不是孤立的，它与周围物体是相互联系的；2．进行逻辑思维的训练，培养思维的条理性和周密性。教学重难点1．在深化力的概念和物体受力分析的教学中，进行分析综合思维方法的教学，是教学重点；2．在受力分析时防止“漏力”和“添力”是教学的难点。教学过程1．复习旧知引入：复习力的概念、重力、弹力和摩擦力2．新课教学（1）二力平衡（初中知识）现象的受力分析：【例1】灯泡挂在空中保持静止（课本第七页例二）由学生自学解决受力分析过程和画受力图方法。分析：用二力平衡条件演绎解释课本中的实例和实验，得出有关弹力和摩擦力知识。例如依据悬绳下重物的平衡，支持面上重物的平衡，推断出悬绳弹力的存在和支持面弹力的存在，推断出弹力的大小和方向。依据水平支持面上物体拉而不动，或在拉力作用下匀速直线运动的物体，推断出静摩擦力或滑动摩擦力的存在，并判断出它们的大小和方向。（演绎时力的作用点不作严格要求，在受力物体上即行）小结：①物体受力分析的内容：经过观察分析，将研究对象所受的所有外力，正确地反映在一张图上，叫做物体的受力分析图；②隔离法：一个受力图，只反映跟周围其它物体隔离开的物体的受力情况，研究对象施于别的物体的作用力，不能在图中出现，这种分析方法叫隔离法，隔离物就是研究对象。（2）实例分析：【例2】子弹从枪口射击后，在跟水平成300仰角的方向上运动，画出子弹的受力分析图。①观察：研究对象是子弹，周围接触物是空气。运动状态是相对于空气向斜上方运动。②分析：子弹受到竖直向下的重力G。子弹受到斜向下方的空气阻力f。（可能有的同学会提出向前的动力F）师问：有否漏掉的力？有否添出的力？向前的力F找不到施力物，故F是添加的力。有人会说F是由高温高压气体施于子弹的力，这里应指出，子弹己射出枪口，它后边高温高压气体己不存在。维持子弹运动是惯性。而惯性不是力。【例3】如图，两物块在水平拉力作用下作匀速直线运动，两物块保持相对静止画出两物受力分析图。1ABFvfG①观察：研究对象（A、B物块）运动状态（在水平方向匀速直线运动）；周围接触物（A与B接触，B与A和地面接触）②分析：A受到两个力的作用，即重力GA和B对A的支持力NBA（注意不受B对A的摩擦力作用）；B受到五个力的作用，即重力GB、N地B、f地B、NAB和F。小结：①明确研究对象；注意运动状态；观察周围环境。②按下列顺序考虑所受的力：重力一定有，弹力看四周，摩擦力的方向跟接触面相切阻碍物体间的相对运动。③在受力分析过程中要运用力的概念、力学中常见三种力等有关知识。【师引导】三个以上共点力的受力分析（平衡状态）可由二力平衡条件演绎出来。任意两个共点力可由一个合力等效代替，这是我们下一课题内容。课堂练习：优化设计中相关题自选自练课时小结与板书设计：对物体进行受力分析，是解决力学问题的关键。其方法和步骤是：⑴明确研究对象，即明确分析哪个物体的受力情况；⑵隔离研究对象，将研究对象从周围物体中隔离出来，并分析周围有哪些物体对研究对象施加力的作用；⑶分析受力顺序是：先重力，后弹力和摩擦力。作业布置：P16习题⑴⑵⑶教学后记：2NBA·GAN地Bf地BFNABGB
