第一单元大数的认识（教案）备课组长杨自茹主备人许庆华签名时间：年月日课题亿以内数的认识授课时间教学点1、认识计数单位“万”、“十万”“百万”“千万”“亿”，类推相邻两个计数单位之间的关系，掌握各计数单位之间的关系。2、掌握亿以内数位顺序表。教学目标1、认识计数单位“万”、“十万”“百万”“千万”“亿”，类推相邻两个计数单位之间的关系，掌握各计数单位之间的关系。2、掌握亿以内数位顺序表。重难点重点：掌握亿以内数位顺序表。难点：计数单位与数位的区别与联系。教学流程及导语一、情境导入1、激情导入（揭示课题）今天是9月1日，我们又开始了新的学期，你们知道9月份有多少天吗？那一年有多少天？这两个数中的“3”表示的意义相同吗？（学生回答）这些数都是万以内的数，今天我们来学习比这些数更大的数。（板书课题）2、出示目标。师：通过今天的学习要达到什么样的目标呢？二、三学（新知学习）（一）自学（头一天预习第2——3页）1、引导学生预习新知。让学生自学教材第2~3页，学完后完成“自主练习”相关联系，并记录疑问。2、自学检测。组织学生自学检测，并进行疑问交流。3、引导学生寻疑质疑。教师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。将学生中较集中的问题进行收集或稍后进行课堂释疑。（二）合学（教师进行学法指导）1、教师出示知识点相对应的习题，学生独立完成。2、学生自小组内交流自己的结论.。（三）展学1、教师强调先独立观察并完成知识点一、二的相关练习。学生可以从知识点的操练中发现计数单位间的关系，认识数位，并能进行简单的换算。2、组内交流自己的观察理论，并通过讨论将最后统一的观察结果记录下来。3、小组选代表发言，其他同学可以补充。4、教师根据学生的发言归纳总结：相邻两个计数单位间的进率是10。亿以内数位顺序表1亿级万级个级……亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位三、三练（课堂练习，教师进行练习辅导）1、完成导学案随堂练习。2、变式练习。3、拓展练习。四、课堂小结本节课我们主要学习了亿以内数的计数单位、数位的认识，知道了相邻两个计数单位之间的关系，并制作出了数位顺序表。这为我们学习亿以内数的读、写打下了良好的基础。板书设计亿以内数的认识亿级万级个级……亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位教学反思第一单元大数的认识（教案）2备课组长杨自茹主备人许庆华签名时间：年月日课题亿以内数的读法授课时间教学点1、学习亿以内数的读法，能熟练地读出亿以内的数。2、熟练地认读亿以内的数，能够准确快速地读出大数。教学目标1、学习亿以内数的读法，能熟练地读出亿以内的数。2、经历认读大数的过程，体验认读大数的方法和技巧。重难点重点：熟练地认读亿以内的数，能够准确快速地读出大数。难点：中间或末尾有0的数的读法。教学流程及导语一、情境导入1、激情导入（揭示课题）教师：这些数你会读吗？（在万以内数中选择4种数：一般数，中间有0的数，末尾有0的数，中间、末尾都有0的数，让学生尝试读数）说说你是怎么读的，小结万以内数的读法。关于万以内的数，你还知道哪引起知识？（学生回忆）今天我们来学习亿以内数的读法。2、出示目标。师：通过今天的学习要达到什么样的目标呢？二、三学（新知学习）（一）自学（头一天预习第5页）1、引导学生预习新知。让学生自学教材第5页，学完后完成“自主练习”相关联系，并记录疑问。2、自学检测。组织学生自学检测，并进行疑问交流，用接龙的方式测试学生对亿以内数读法的掌握。3、引导学生寻疑质疑。教师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。将学生中较集中的问题进行收集或稍后进行课堂释疑。（二）合学（教师进行学法指导）1、教师出示知识点相对应的习题，学生独立完成。2、学生自小组内交流自己的结论.。（三）展学1、教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。学生可以从知识点的操练中发现计数单位间的关系，认识数位，并能进行简单的换算。2、组内交流自己的观察理论，并通过讨论将最后统一的观察结果记录下来。3、小组选代表发言，其他同学可以补充。4、教师归纳亿以内数的读法：（1）先读万级，再读个级；（2）万级...
