6、最后的姿势屯昌小学麦晓曦天空阴沉沉的。忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。地动山摇，碎裂的砖块，水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势!谭老师在地震中是如何表现的？请画出相关语句，读一读，说说你的体会。“大家快跑！什么都不要拿！快…..”语言描写：（临危不惧、爱与责任）谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。动作描写：＿你看到了一个什么样的谭老师？“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着!"“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到我们身上。"“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。"哪个人的话最令你感动？“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着!"“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到我们身上。"“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。"谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他:“英雄不死，精神千秋!"谭老师，我想对您说……送给谭千秋老师的诗从遗体的登记册里找到您的名字——谭千秋您双臂趴在讲台上用身躯挡住钢筋混泥土四名孩子获救了而您用最美的姿势定格在中国人民的心里双手紧紧抱住讲台掰也掰不开您的手妻子含泪轻轻拭去一粒粒沙尘细细将蓬乱的头发梳成您生前最喜欢的发型清洗双臂血迹时妻子多想让您带血的双臂再抱抱她和孩子醒醒吧老师我们的作业您还没有批改我们还想听您娓娓动听的讲课用您学到的知识武装我们的大脑让您看着我们走进大学的校门我们多想在黑夜回家的路上您就是我们眼前的那盏灯让我们共同点燃蜡烛为老师祈祷看见您站在蜡烛的火光里微笑老师，您走好作业：在2008年地震灾害中，出现了许许多多像谭千秋老师这样的英雄行为。请搜集当年抗震救灾的动人事迹，跟同学们交流。
