课程纲要四年级上册数学四数教研组小学四年级上册数学课程纲要【学校名称】孝义孝北小学【课程类型】小学数学必修课【适用年级】小学四年级【课时安排】59课时【编写日期】2013-8-28【学情、学材及资源背景分析】四年级的小学生思维形式开始向抽象思维过渡，凭借已有的知识经验对自然与生活中的现象有了一定的好奇心，具有强烈的探究欲望，此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把孩子的好奇心转变为求知欲，激发孩子学习数学的兴趣。本册教材各单元都是对上册教材所学习的知识的提升与加强。因此我们在教学时要重视学生的原有知识及生活经验，以数学活动为主线呈现学习、复习内容，常设生动有趣的情境，引导学生解决实际问题，并获得对数学知识的理解和体验，应加强学生自学能力的训练。让学生有更多的机会应用数学知识，进行自主探索的实践，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。同时我们还要根据学生的实际情况对部分教学内容进行有效整合，以更大限度地提高教学质量。【课程目标】1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。【课程重、难点】一、大数的认识1、计数单位，十进制计数法，数位，数位顺序表;2、大数的读写法;3、用“四舍五入”法将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数。二、角的度量1、直线和射线的认识2、角的认识及角的度量和画角。三、三位数乘两位数1、口算的算理及算法2、三位数乘两位数的笔算的算理及算法3、估算的意识及习惯四、平行四边形和梯形1、垂直和平行的意义及画垂线和平行线2、平行四边形和梯形的特征五、除数是两位数的除法1、口算的算理及算法2、笔算的算理及算法3、估算的意识及习惯六、统计1、经历数据的收集、整理、描述和分析的过程；2、读懂两种形式的复式条形统计图七、数学广角通过生活中的一些简单事例，学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运用统筹思想和对策论在解决生活中的问题中的运用。八、总复习通过复习学生能够熟练、准确地把握本册教材的各项知识点，并且能够灵活的应用。根据课程内容确定了教学过程中需要准备的教具和学具分别有：1．多位数计数器2．多级数位顺序表3．计算器教学计算工具的认识、大数的四则计算时使用。计算器一般分成算术型计算器和科学型计算器两种，算术型计算器可完成基本的四则计算，但是不能自动识别四则混合运算的顺序。科学型计算器比算术型计算器的功能有所扩展，可以进行乘方、开方、指数、对数、统计等运算，能够自动识别四则混合运算顺序。4．算盘5．用硬纸条做的角和平行四边形6．量角器、三角板、直尺教学角的度量、平行四边形和梯形时使用。【课程实施】在义务教育阶段中，数学教学应是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生是数学教学活动的主人，教师是学生数学活动...
